Libro

Super Duper® Handy Handouts!®

Número 198

Autismo: Es posible Que No Sea Lo Que Usted Piensa
por Thaashida L. Hutton, M.S., CCC-SLP Hay muchas ideas equivocadas acerca del autismo. Muchaspersonas piensan que las tendencias o características comunes en niños es un factor para el diagnóstico del desorden en el espectro de autismo. Sin embargo, cada caso es único y la presencia o ausencia deuna tendencia o característica no es en sí un factor definitivo. A continuación hay diez ideas equivocadas comunes y realidades acerca del autismo: Mito: Todos los niños con autismo son no verbales,nunca hablaran o no pueden hablar aunque quisieran. Realidad: Muchos niños con autismo mejoran sus habilidades verbales a través de intervenciones como la terapia del habla y lenguaje. Además, hablares solo una manera de comunicación. Con identificación y una intervención temprana estos niños pueden desarrollar otras maneras de comunicación funcionarias. Ellos pueden suplementar su falta dehabilidades verbales o reducción de estas con fotos, aparatos de comunicación alternativa o aumentativa, computadoras, y/o con el lenguaje de señas (Sociedad de Autismo de Carolina del Sur, n.d., ¶ 3).Mito: Todos los niños con autismo tienen un retraso mental. Realidad: Es imprudente asumir que niños con autismo que tienen dificultad comunicándose tienen un retraso mental. De acuerdo con el Manual deDiagnóstico y Estadística de Desordenes Mentales, 4ta Edición (1994), el retraso mental es caracterizado “por un funcionamiento perceptible significadamente intelectual (un coeficiente intelectual de70 o menos)” (p. 41). El criterio usado para diagnosticar autismo utiliza seis o más artículos de impedimento, incluyendo la falta de lenguaje hablado, la interacción social reducida, y la falta deemociones. No hay una referencia específica para el coeficiente intelectual (IQ, por su sigla en inglés) (p. 75), sin embargo, algunos niños con autismo pueden tener un cierto grado de retraso mental....