Libro1 Errores

ERRORES Y DIFICULTADES EN MATEMÁTICA
Análisis de causas y sugerencias de trabajo

RAQUEL S. ABRATE, MARCEL D. POCHULU, JOSÉ M. VARGAS

ERRORES Y DIFICULTADES EN MATEMÁTICA
Análisis de causas y sugerencias de trabajo

Editado por la
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

Abrate, R.; Pochulu, M. y Vargas, J.
Errores y dificultades en Matemática
Análisis de causas y sugerencias de trabajo
1ª ed.Buenos Aires: Universidad Nacional de Villa María, 2006
Dirección Nacional del Derecho de Autor: Expediente Nº 487607
198p.; 14.8x21 cm.
ISBN-10: 987-98292-9-8
ISBN-13: 978-987-98292-9-5
Realizado en el marco del proyecto: La articulación entre la Escuela Media y
la Universidad: Un camino posible para construir la "inclusión" de los estudiantes y mejorar las prácticas educativas, específicamente enrelación al Módulo III: “La Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática”, que atiende a la
Convocatoria 2004/2005 del Programa: “Apoyo a La Articulación UniversidadEscuela Media II”, del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la
Nación, Secretaría de Políticas Universitarias, Dirección Nacional de Coordinación Institucional, Evaluación y Programación Presupuestaria - Coordinación
deArticulación Universitaria.

© UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA, 2006
Arturo Jauretche 1550
5900 – Villa María, Provincia de Córdoba
República Argentina
Editor: Universidad Nacional de Villa María
Diseño de cubierta: Franco Mondino Acevedo
Este libro se terminó de imprimir en el mes de Agosto de 2006
en DOCUPRINT S.A. Rivadavia 701 (1002), Buenos Aires, Argentina
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DIFICULTADES EN MATEMÁTICA, escríbanos a:
raquelabrate@arnet.com.ar; mpochulu@arnet.com.ar o
jmvargas@eco.unc.edu.ar

A nuestras familias, amigos y alumnos

PRESENTACIÓN
La aprobación del Proyecto “La articulación entre la Universidad y la Escuela Media: Un camino posible para construir la “inclusión” de los estudiantes y mejorar las prácticas educativas”, por elMinisterio de Educación, Ciencia y Técnología de la Nación, en diciembre de 2004, permitió desarrollar durante el año 2005 acciones que involucraron a la Universidad Nacional de Villa María y a las Escuelas Medias de Villa María y Villa Nueva.
Hoy presentamos el resultado de algunos de los aspectos que se
abordaron en el mencionado marco de acción, específicamente lo referido a “La enseñanza y elaprendizaje de la Matemática”.
La problemática de la articulación entre la Universidad y la Escuela Media se constituyó históricamente como uno de los temas centrales en las definiciones de la política institucional de nuestra Universidad. Es por ello que se apuntó a la búsqueda de alternativas de acción en
coparticipación con otras instituciones. Esto permitió la colaboración
entre ambos niveles afin de mejorar sus prácticas educativas.
La definición fundamental del Proyecto se asentó en el abordaje
de contenidos y dificultades propios de la articulación.
En los distintos Módulos se trabajó esta problemática, con modalidades diferentes, según los objetivos planteados y acorde al sentido
integral del Proyecto. En el caso particular de la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática, serealizó mediante el trabajo horizontal, cooperativo y voluntario de los actores involucrados, a los fines de impactar
sobre las prácticas pedagógicas, generando entornos de aprendizaje enriquecedores, con estrategias consensuadas, forjando ámbitos de intercambio y sostén mutuo, a partir de las fortalezas y debilidades de cada
institución.
El desarrollo de la experiencia, en este sentido, requirió dela
comprensión de las lógicas particulares de ambos niveles, de sus realidades, necesidades y posibilidades. Fue imprescindible un compromiso

de trabajo sostenido y continuo, en un marco de corresponsabilidad y
respeto por el “otro”, construyendo “implicaciones” para pensar y abordar las estrategias posibles en un ámbito de cooperación e intercambio.
El trabajo que hoy presentamos con mucho...