LIBROPLANEAESTRATEGIAS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

ÍNDICE
ED13AgroMIS3-1
ED13AgroMIS3-2
ED13AgroMIS3-3
ED13AgroMIS3-4
ED13AgroMIS3-5
ED13AgroMIIS1-6
ED13AgroMIIS1-7
ED13AgroMIIS1-8
ED13AgroMIIS1-9
ED13AgroMIIS1-10
ED13AgroMIS3-11
ED13AgroMIS3-12
ED13AgroMIS1-13
ED13AgroMIS1-14
ED13AgroMIS1-15
ED13AgroMIS1-16
ED13AgroMIS1-17
ED13AgroMIS1-18
ED13AgroMIS1-19
ED13AgroMIS1-20
ED13AgroMIS1-21
ED13AgroMIS2-22
ED13AgroMIS2-23ED13AgroMIS2-24
ED13AgroMIS2-25
ED13AgroMIS2-26
ED13AgroMIS2-27
ED13AgroMIIS1-28
ED13AgroMIIS1-29
ED13AgroMIIS2-30
ED13AgroMIIS2-31

4
13
22
31
40
49
57
65
73
81
89
96
103
113
121
129
137
145
153
162
172
180
190
202
212
222
232
242
250
258
266

ÍNDICE CONT.
ED13AgroMIIS2-32
ED13AgroMIIS2-33
ED13AgroMIIS2-34
ED13AgroMIIS3-35
ED13AgroMIIS3-36
ED13AgroMIIS3-37
ED13AgroMIIS3-38
ED13AgroMIIS3-39ED13AgroMIIS3-40
ED13AgroMIIIS1-41
ED13AgroMIIIS1-42
ED13AgroMIIIS2-43
ED13AgroMIIIS2-44
ED13AgroMIVS1-45
ED13AgroMIVS1-46
ED13AgroMIVS1-47
ED13AgroMIVS2-48
ED13AgroMIVS2-49
ED13AgroMIVS2-50
ED13AgroMIVS3-51
ED13AgroMIVS3-52
ED13AgroMVS1-53

278
287
296
305
315
327
337
349
361
368
379
390
398
406
414
422
430
438
446
453
461
469

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Carrera / especialidad:
Módulo:
Submódulo:
Nombre deldocente:
Plantel:

Técnico agropecuario
I Promueve el desarrollo sustentable
3 Planea estrategias sustentables para proyectos agropecuarios
Arturo Arellano Zavala
CBTA 7
Semestre:
Segundo

Institución:
Turno:

Contenido (s):

Situaciones:

Usa racionalmente los recursos

Promoviendo el uso racional de los recursos naturales
Estableciendo programas de conservación del agua, el suelo y labiodiversidad
Promoviendo el uso de insumos y productos de origen orgánico
Aplicando las buenas prácticas agrícolas en el proceso productivo

DGETA
Matutino

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
contenido

Disciplinares básicas sugeridas
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar

11.1 Asume unaactitud que favorece la solución de problemas
ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

CE2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
éticas.
C6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa,
coherente y creativa

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo yPrevisión Social
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.
TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

APERTURA
N°

Actividad

Tipo de evaluación

Evidencia /
Instrumento

Ponderación

1

Los estudiantesrealizan la dinámica grupal de integración
llamada la telaraña con el fin de romper el hielo, a continuación
los estudiantes responden el cuestionario diagnóstico con el fin
de identificar sus expectativas hacia la carrera, la accesibilidad y
el manejo de las Tics, así como sus características
socioeconómicas.

Autoevaluación

P: El diagnóstico del
estudiante contestado /
Cuestionario

2%

2

Eldocente hace el encuadre del submódulo apoyándose de una
presentación digital, y los estudiantes registran en una guía de
observación las competencias a desarrollar, los sitios de
inserción, las ocupaciones laborales relacionadas con la carrera
de Técnico agropecuario, las prácticas y método de aprendizaje
a desarrollar (Aprendizaje Orientado a Proyectos), los criterios
de evaluación, los resultadosde aprendizaje esperados y las
normas de convivencia durante el desarrollo de las actividades.

Autoevaluación

P: El encuadre del
submódulo / Guía de
observación

2%

3

Los estudiantes en conjunto con el docente realizan un recorrido
por las áreas productivas del plantel, registrando en una lista de
cotejo, las unidades de producción, las actividades que en ellas
se realizan, los recursos de...