Libros De Biblioteca

Páginas: 2 (447 palabras) Publicado: 20 de octubre de 2012
NOMBRE DEL LIBRO | AUTOR | CLASIFICACIÓN | CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA |
*Escucha mis mano | Alvanto Cuevas | gris | Exploración y conocimiento del mundo | -Distingue algunas expresiones de lacultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad. |
*El arte y el campo | Ignacio Van Aerssen | gris | Pensamiento matemáticoExploración y conocimiento del mundo | Construye objetos yfiguras geométricas tomando en cuenta sus características.Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y lasdescribe con sus propias palabras |
*Ocupados todo el tiempo | Thalia Iglesias Chacón | gris | Exploración y conocimiento del mundo | Participa en actividades que le hacen comprender la importanciade l acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. |
*Los opuestoros | Sebastián García Schnetzer | café | Pensamiento matemático | Construye sistemas dereferencia en relación con la ubicación espacial. |
*El libro negro de los colores*Garabato | Menena CottinRosana FariaBelén JaraizIgnacio van Aerssen | Grisgris | Exploración y conocimiento delmundoExpresión y apreciación artísticas | Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad.-Comunica ideas sentimientos y fantasías mediante la creación derepresentaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. |
La reina de los colores | Jutta Bauer | gris | Expresión y apreciación artísticas | -Expresa ideas, sentimientos y fantasíasmediante la creación de representaciones visuales usando técnicas y materiales variados.- Comunica ideas sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas ymateriales variados. |
*El árbol del chocolate | Pedro Moreno | gris | Exploración y conocimiento del mundo | -Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y...
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