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Ejercicio de Aplicación de la Unidad 1

Nombre: ANNY ROXANA BARRIENTOS DÍAZ………………………………………………………………………….
Nivel que enseña: SEGUNDO CICLO BÁSICO……………………………………………………………………

Para integrar yaplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad:

Para ello:

Revise la Presentación Quiénes son nuestros estudiantes, para que la planificación considere lascaracterísticas de quién aprende.

Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su propuesta de planificación.

Revise la rúbrica que se presenta al final de estedocumento, para orientar su trabajo y comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en formasatisfactoria.

Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.

Propuesta de Planificación
Curso
CUARTO BÁSICO
Característicasde mis estudiantes a considerar en esta clase


Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo
- Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes análogos y digitales, usando los conceptosA.M., P.M. y 24 horas.

Habilidad a Desarrollar
- Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar,hacer y comprobar.

Etapa Clase
Actividad del Estudiante
Evaluación
Inicio
Se da a conocer Objetivo de la clase
Activan conocimientos previos: Observan distintos relojes análogos y digitales secomenta la historia de los relojes análogos.

Desarrollo
Los alumnos miran los dibujos de las esferas de los relojes y responden las siguientes preguntas ¿Dónde señala el minutero en cada reloj?¿Qué representan el 6 y el 9?
[30 minutos y 45 minutos]. ¿De qué manera los minutos son diferentes? [Hay 15 minutos de diferencia]. ¿Por qué piensan que el nombre de fracción “media” se utiliza...