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Ejercicio de Aplicación de la Unidad 2

Nombre: ……Verónica Quezada Hernández……………………………………………….
Nivel que enseña: 3° Básico……………………………………………………………………

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 2, usted deberá realizar la siguiente actividad:

Para ello:

Revise la Presentación Quiénes son nuestros estudiantes, para que la planificación considere las características de quiénaprende.

Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su propuesta de planificación.

Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

Envíe a sututor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.



RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓN

Propuesta de Planificación
Curso
2° Básico
Características de mis estudiante a considerar en esta clase
Los alumnos se destacan por ser muy respetuosos y participativos en clases. Respetan las normas planteadas por el docente ysiguen fácilmente instrucciones para el desarrollo de actividades.

Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo
Reconocer el mestizaje en nuestra sociedad como un proceso de encuentro entre distintas etnias.
Habilidad a Desarrollar
Análisis y trabajo con fuentes.

Etapa Clase
Actividad del Estudiante
Evaluación
Inicio
Los alumnos observan un video introductorio de cómo se constituyo elterritorio chileno actual(https://www.youtube.com/watch?v=fTPA1uFaE1I) y responden preguntas tales como ¿qué creen que sucede cuando llegan los españoles?, ¿cómo es la relación que se establece entre los pueblos originarios y los españoles? ¿Hablarán el mismo idioma?. ¿realizarán las mismas actividades?, ¿qué pasara si se une una mujer indígena se une con un español?, entre otras que surjan de laconversación.

Evaluación inicial: se realiza a través de preguntas dirigidas para reconocer conocimientos previos de los alumnos.

Evaluación formativa: monitoreo contante del desarrollo de las actividades por parte de la docente.

Se puede utilizar una nota de campo para ir registrando los aportes realizados por cada grupo y así poder tener mayor certeza de la claridad que estos presentanacerca de los conceptos trabajados.


Evaluación sumativa: no procede.
Desarrollo
Actividad N° 1: Se presenta una fuente escrita acompañada de una fuente iconográfica, las cuales dan a conocer cómo se da inicio al mestizaje en Chile, las características y costumbres de los españoles como de las etnias indígenas.
Los alumnos se reúnen en parejas y responden preguntas tales como: ¿Quiénes son losmestizos?, ¿Por qué se dice que la vida de los indígenas cambió con la llegada de los españoles?, ¿hay elementos de estas culturas que se encuentren presentes en las actividades que se desarrollan en nuestro país actualmente?, etc.

Actividad N° 2: Los alumnos en parejas utilizan la información de las fuentes mencionadas anteriormente y escriben un cuadro comparativo que entregue información deespañoles e indígenas con criterios dados como por ejemplo: idioma, sistema de vida, religión, costumbres, alimentación, etc.
Luego responden ¿cómo se aprecian los elementos presentes en ambas etnias en nuestra sociedad?.



Cierre

En ambas actividades los alumnos comparten sus respuestas con sus compañeros, permitiendo que la profesora tome las ideas de los distintos alumnos paraformular una definición colectiva de qué es el mestizaje y cómo se puede apreciar en nuestra sociedad actual.
























Rúbrica de Evaluación Ejercicio de Aplicación de la Unidad

Criterios a considerar
Muy bien logrado
Medianamente logrado
Requiere mejoras importante
1. Meta de la Clase
10%
5%
0%

El objetivo de la clase y la habilidad a desarrollar...