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Aprendizaje autorregulado

Es posible definir el concepto de estilo de aprendizaje con una caracterización de Keefe (1988) recogida por Alonso et. al.(1994:104): “los estilos de aprendizaje sonlos rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje”. Los rasgoscognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios derepresentación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionadoscon el biotipo y el biorritmo del estudiante. El término ‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque lasestrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje.
Tipos de aprendizajeautorregulado
- Aprendizaje Visual
- Aprendizaje visual Auditivo
-Aprendizaje Kinestesico
Autorreguladores con capacitados
- Objetivos jerárjicos específicos

- Estudio d’orientaciónd’objetivo

- Autoeficàcia elevada

- Centrado en la ejecución
- Autodidactica / imágenes
- Proceso de auto supervisión:
En un aprendizaje autorregulado existe una secuencia:

. Planificación yconcreción de metas y objetivos Anticipación y planificación de la acción.

. Estructuración de las secuencias de aprendizajes

. Participación en la evaluación y control del proceso de aprendizaje. El discurso académico

Conclusion

Las estrategias que conducen a aprendizajes, cada vez más autónomos, no son de carácter innato, deben ser enseñadas, para lo cual se requiere que los...