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La certeza de que la inteligencia es rasgo distintivo del ser humano
con frecuencia impide comprender que la mente requiere de un
entrenamiento y de un aprendizaje constantes. Uno de los propósitos centrales del libro Pensamiento crítico es, precisamente, lograr
que el lector aprenda a hacer uso de sus capacidades reflexivas y
críticas.
Mediante lecciones estructuradas con gran acierto,ejercicios lúdicos, ilustraciones y ejemplos por demás didácticos, esta primera
edición estimula la creatividad y la lógica e impulsa el desarrollo
de una actitud positiva en los lectores.
A ello se suma la exposición clara y accesible de las teorías psicológicas más vanguardistas con las que este libro apoya al estudiante de bachillerato a pensar de manera crítica, y a interpretar
y discriminarla enorme cantidad de información para utilizarla
certeramente en su vida cotidiana.
Los autores, distinguidos miembros de la comunidad académica
del ITESM, exponen en estas páginas los puntos de vista de
reconocidos estudiosos de los temas de la mente y, al mismo tiempo, confrontan al lector con cuestionamientos directos que le conducirán a pensar por sí mismo y a lograr el autoconocimiento.ISBN 970-26-0681-0
" 'rII'O'''U',u,,'". PSICOANAlISIS y

Vis..... . :

_..,..,.oneducacion.net

9 789702 606819

PENSAMIENTO
.,
CRITICO

PENSAMIENTO
CRITICO
~

José Luis Espíndola Castro
Marco Antonio Espíndola Castro

PEARSON

Educación

®

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/

Datos de catalogación bibliográfica

ESPÍNDOLA CASTRO, JOSÉ LUIS;
ESPÍNDOLA CASTRO, MARCO ANTONIO
Pensamiento crítico
PEARSON EDUCACIÓN, México, 2005
ISBN: 970-26-0681-0
Área: Bachillerato
Formato: 21 X 27

Páginas: 152

Editor:
Editora de desarrollo:
Supervisor de producción:
Diseño y diagramación:
Revisión técnica:

Luis Rojo
luis.rojo@pearsoned.com
EsthelaGonzález
Rodrigo Romero
Ediciones Tecnológicas, S.A. de c.v.
Lic. Rosa Maria Bremont Contreras
Depto. de Desarrollo, Preparatoria del
Tecnológico de Monterrey (lTESM),
campus Estado de México
'Pearson Educación de México agradece de manera
especial a la Profra. Sara lrma Morales Villeda y a
los demás profesores de los Colegios de Bachilleres
de Tlaxcala que participaron en la prueba piloto deeste libro ..

PRIMERA EDICIÓN, 2005
D.R.

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2005 por Pearson Educación de México, S.A. de
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Industrial Atoto
53519 Naucalpan de Juárez, Estado de México

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El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplarrequerirá
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lSBN 970-26-0681-0
Impreso en México. Printed in México.
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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

vii

Lección

1. El concepto de pensamiento crítico . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Lección

2. La inteligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El desarrollo de la inteligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tipos de inteligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....