Libros

ESCUELA F 179
DE SAN
ROBERTO


INTRODUCCION

En la Institución Educativa, Escuela F - 179 de San Roberto, reconocemos la importancia de incentivar en los niños el hábito de la lectura.
El proyecto tiene por finalidad utilizar el tiempo de lectura de una manera más provechosa y a la vez crear el hábito de este espacio, para una actividadrelacionada con la lectura. 
Es así que el aula desde kínder a octavo año básico, propone a la Institución el Proyecto denominado: “Formando niños lectores lograremos ser mejores”, cuyo objetivo principal será desarrollar el gusto y el placer por la lectura en nuestros niños y niñas, y promoverá el acompañamiento oportuno de los profesores.
Este proyecto ha sido revisado y formulado en función de lasintenciones educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Las actividades que se generen deben ser motivadoras y entretenidas,

“Formando niños lectores lograremos ser mejores”, buscará presentar un mosaico variado de textos como informativos, descriptivos, literarios, periodísticos, argumentativos, expositivos. De tal manera que permitirá que los niños vivencien ydiferencien cada estilo en la práctica.

Sin olvidar, por ello, el carácter transversal ya que las lecturas seleccionadas están consideradas en la programación anual y el contenido del material leído se encontrará vinculado con los contenidos desarrollados en las áreas curriculares.

Datos informativos:

Institución educativa: Escuela F 179 San Roberto
Nivel en el que se aplicará: Kínder a8º Básico
Fecha de inicio: 05-03-2012
Fecha de término: sin término
Título del proyecto “Formando niños lectores lograremos ser mejores”

1. Es un programa:

La actividad debe ser cuidadosamente planificada en relación con los materiales, horarios, participantes, etc. No puede hacerse ocasionalmente, sino que debe convertirse en un ejercicio habitual y permanente.

2. Debe serLectura Silenciosa:

Una lectura colectiva oral no surte los mismos efectos. La ventaja del silencio radica en que mejora el comportamiento lector en varias formas:
a) Permite que se lea una gran variedad de textos, de acuerdo a los intereses de los lectores.
b) Significa un esfuerzo menor que permite concentrarse en la comprensión.
c) Elimina tensiones al no haber juicio público de sushabilidades lectoras o de comprensión (como sí ocurre en la lectura oral pública).
d) Permite que el lector respete y adecue su lectura a sus propios ritmos.
e) Acostumbra al estudiante a utilizar la lectura como método de estudio.
f) Elimina mediatizadores externos tales como pronunciación, altura y timbre de voz, preocupación por el auditorio, evaluación del docente, etc.)
g) Pone en práctica lastécnicas de lectura enseñadas previamente.
h) Mejora la Ortografía de palabras usuales al verlas y leerlas bien escritas en forma permanente.

El proyecto tiene por finalidad utilizar el tiempo de lectura de una manera más provechosa y a la vez crear el hábito de este espacio, para una actividad relacionada con la lectura. 
Asimismo los padres de familia no entienden cuál es su papel yresponsabilidad para lograr enmarcar a nuestros niños en el campo lector.

3. Deben participar los docentes (u otros adultos del establecimiento) leyendo:

Esto se basa en que gran parte de las conductas se adquieren por imitación de modelos personales y, sabido es, que los docentes son un modelo importante, pues están en seguida del modelo que aportan los padres. Las conductas son complejas,combinan elementos cognoscitivos, motores y afectivos que no pueden transmitirse con una mera instrucción. Un adulto que lee algo que le interesa, con una buena postura y atención, es un ejemplo potentísimo superior a cualquier advertencia o sugerencia. Por eso es necesario que vean leyendo también, en esas ocasiones, a personal administrativo y directivo.

4. Debe leerse sin interrupciones:...