Lic. Administracion de Empresas

COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS
PLANTEL 01 TUXTLA TERAN
PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO ACADEMICO.
Una de la tareas del docente como formadores de los conocimientos del alumno debe de incidir en varios factores y que debemos clasificar en los de índole académica y en los de desarrollo personal estos si no se atienden provocan que un cierto grupo de estudiantes tengan malos resultados en suprimer semestre académico, por ello es fundamental ayudar a esos estudiantes a tener una inserción académica adecuada teniendo con ello muchas posibilidades reales de obtener un desempeño académico normal en su plan de estudios.
DIAGNOSTICO.
Para poder conocer lo que significa diagnostico en el ámbito académico se requiere necesariamente entender de logros y fracaso escolar para ellodebemos de tener un parámetro muy concreto y claro cuáles son las fortalezas y las deficiencias de cada alumno en base a ello tendremos un conocimiento más apropiados para aplicar los principios que deben regir a la enseñanza correctiva basados en el diagnostico, pasando por el sentimiento del propio valor del alumno , además que el progreso del alumno debe ser continuamente evaluado, debiéndose dedemostrar el método de la enseñanza con probada eficacia, siendo esto motivante y estimulador para el alumno.
Con ello y el apoyo decidido de las autoridades debemos mejorar la eficiencia terminal y no solo eso debemos ver mas allá de las necesidades del propio alumno si es necesario la atención personalizada para mejorar su rendimiento se tendrá que calendarizar esa atención como urgente yprioritaria para recuperar a ese alumno.
ACCION TUTORIAL.
Después de tener un diagnostico de la problemática escolar de los alumnos entra la acción de la tutoría que involucra a tutor-alumno-profesor, buscando siempre la formación integral del propio alumno entendiéndose como un procesos de ayuda continua poniéndose énfasis especial en la prevención y el desarrollo que realizara a lo largo de suvida .
La tutoría es un recurso educativo al servicio del aprendizaje y por ello debe contribuir a que el alumno
O/a aprenda más y mejor en el conjunto de las áreas del currículo. Por ello es esencial que exista un alto grado de coherencia entre las intenciones del Plan de Acción Tutorial y los principios y criterios educativos acordados en el resto de los elementos del Proyecto en este sedeben de integrarse e involucrarse los orientadores escolares, jefe de materias, subdirectores padres de familias porque esta es una tarea de todos es decir debemos apoyar y tutelar el proceso de enseñanza aprendizaje de cada uno de los alumnos y sobre todos con aquellos con problemas de rendimiento académico y con problemas disciplinarios.

Finalidades de la tutoría:

Facilitar un buenclima de convivencia y aprendizaje en el grupo.
Hacer un seguimiento personal de cada alumno/a y facilitar que todos los profesores del
Grupo tengan en cuenta las necesidades de cada uno/a de ellos/as.
Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo, presidiendo las sesiones
de evaluación de su grupo.
Encauzar las inquietudes y demandas de los alumnos y mediar en los conflictosque se
Puedan plantear.
Orientar a los alumnos sobre su futuro académico y profesional
Hacer de enlace entre los profesores y los padres de los alumnos.

OBJETIVO
Una de las tareas como docente es la de contribuir en la formación y desarrollo integral del alumno incentivándolo y motivándolo al trabajo académico a la preparación de sus tareas escolares que sera fundamental en sufuturo inmediato.
OBJETIVO ESPECIFICO.
Atender de manera prioritaria aquellos alumnos que en el aula están distraídos y con problemas de concentración.
Establecer permanentemente comunicación entre padre de familia - directivos –docente – alumno, para fortalecer su desarrollo individual y hacer alumnos exitosos en el ámbito académico y profesional
En cuanto a la aplicación de procedimientos...