Lic. Artes Pl{Asticas
“PRESERVAMOS, DIFUNDIMOS Y ENRIQUECEMOS LA IDENTIDAD Y MEMORIA HISTÓRICA DE NUESTRO DEPARTAMENTO A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL BOYACENSISMO”
PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE Educación Artística PARA EL GRADO Sexto
PERÍODO: Primero SEMANAS: Diez, del 30 de Enero al 30 de Marzo AREA ASIGNATURA: Artes Plásticas – Dibujo EducaciónArtística ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
UNIDADES DE CONOCIMIENTO Y PREGUNTAS PROBLÉMICAS
GRADOS: 6-1, 6-2, 6-3 y 6-4 PROFESOR(A): Lic. Julián Alberto Pinzón Alarcón
AÑO: 2012
Desarrolla obras artísticas empleando la técnica del puntillismo demostrando su creatividad. Elabora ejercicios de composición artística con la técnica del puntillismo. Desarrolla diferentes ejerciciosempleando diferentes herramientas y la técnica de puntillismo. Integra las diferentes tematicas dadas en clase con el proyecto de BOYACENSISMO.
COMPONENTES PEDAGÓGICOS CONCEPTOS Y SUBCONCEPTOS TIPO DE COMPETENCIA DEL ÁREA
INTERPRETATIVA. Relaciona los conceptos y su aplicación, al combinar la técnica con la idea a plasmar. ARGUMENTATIVA. Representa de forma correcta y creativa a partir de lastécnicas de puntillismo sus ideas a expresar. PROCEDIMENTAL. Desarrolla ejercicios de puntos en los cuales aplica el saturado en relación a lo expresado. ACTITUDINAL. Su actuar y comportamiento en el aula y al adelantar las actividades son coherentes con un ambiente sano. APTITUDINAL. Su pensamiento y disposición para recibir y aceptar los diferentes conocimientos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICASESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMUNICATIVO.
Socialización del concepto de punto y puntillismo para el trabajo sin líneas o formas.
El Punto y El Puntillismo
¿Sí el punto es algo indeterminado como puede usarcé en el arte?
INTERCULTURAL.
Realización de trabajos en los que incorpora la imaginación y la creatividad a la hora de trabajar.
INTERDISCIPLINAR.
Fomentode la autonomía expresiva a través del cultivo de la experimentación con técnicas artísticas.
EJE 1 Punto y Puntos un conjunto que integrado genera múltiples posibilidades de expresión para el estudiante. EJE 2 El puntillismo, el juego de la de la saturación como forma de expresión del estudiante. EJE 3 Tonos e intensidades del color, los puntos en saturación como herramienta de producciónartística del estudiante
Trabajar activamente en clase. Participar activamente en clase. Ayudar a sus compañeros. Asistir puntualmente a clase. No faltar a clase. Realizar ejercicios de preparación en casa. Desarrollar con interés las actividades. Desarrollar y entregar con responsabilidad las actividades asignadas
Actividades desarrollas en clase segúncronograma. Presentación de las actividades según cronograma. Socialización de las actividades según cronograma. Autoevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
“PRESERVAMOS, DIFUNDIMOS Y ENRIQUECEMOS LA IDENTIDAD Y MEMORIA HISTÓRICA DE NUESTRO DEPARTAMENTO A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL BOYACENSISMO”
PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREADE Educación Artística PARA EL GRADO Sexto
PERÍODO: Segundo SEMANAS: Diez, del 9 de Abril al 15 de Julio AREA ASIGNATURA: Artes Plásticas – Dibujo Educación Artística ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
UNIDADES DE CONOCIMIENTO Y PREGUNTAS PROBLÉMICAS
GRADOS: 6-1, 6-2, 6-3 y 6-4 PROFESOR(A): Lic. Julián Alberto Pinzón Alarcón
AÑO: 2012
Realiza dibujos con creatividad,empleando líneas horizontales, verticales y diagonales, basados en la técnica del linealismo. Elabora composiciones pictóricas con la técnica del linealismo y la pincelada. Desarrolla mezclas en el círculo cromático para aplicarlas a composiciones artísticas empleando pincel seco y aguadas de color líneas y puntos. Integra las diferentes tematicas dadas en clase con el proyecto de BOYACENSISMO....
Regístrate para leer el documento completo.