Lic. Ciencia de la educacion
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2014
Gabriel Rubén Aguilar Salas
TEMA CINCO: PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
II. RELACIONES TUTORAS PERSONALIZADAS. JORNADAS NACIONALES DE FORTALECIMIENTO DE COMPEENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA YPENSMAIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
PRODUCTO 13. INDIVIDUAL
Registro de procesos de estudio con la situación problema.
Reflexión acerca de la relación tutora a partir de las experiencia de estudio con lasituación problema y de las lecturas propuestas.
1. Acepta el reto
2. Resuelve
3. Desarrolla y comprueba
4. Analiza lo aprendido
REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
1. TEMA: Fracciones2. NOMBRE DEL TUTORADO: Gabriel Rubén Aguilar Salas
3. NOMBRE DEL TUTOR: Fabiola Melo Fernández
4. FECHA: 17/08/2012
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve los problemas que implican identificar lasfracciones como números que se representan y se ubican en la recta; asimismo que con ellos se pueden realizar operaciones.
REGISTRO INDIVIDUAL DE MI PROCESO DE APRENDIZAJE
a) Elección del tema.El tutor nos proporcionó un tema para poder resolverlo.
b) Relación tutorial.
Siempre dio la confianza para poder preguntar o comentar alguna situación en particular.
.
c) Descripcióndel proceso de estudio.
El tutor me entregó material y posteriormente me pidió que tratará de resolver un problema.
ETAPA DE RESOLUCIÓN
Antes del tiempo convenido se dio resolución al problemaplanteado.
ETAPA DESARROLLA Y COMPRUEBA
Se verifico los métodos empleados y la efectividad de los mismos.
d) Dificultades en el estudio/ soluciones.
Me percate que otros compañeros dieronsolución con otros métodos.
e) Autoevaluación. ¿Qué APRENDI?
ACTITUDINAL
Es muy importante estar en armonía con el tutor
PROCEDIMENTAL
En este caso en particular, que varios métodos nos puedenllevar a la solución correcta.
CONCEPTUAL
Es importante tener un dominio del tema, por parte del tutor.
f) ¿Cómo lo aprendí?
A través de error-acierto
g) Nuevos aprendizajes....
TEMA CINCO: PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
II. RELACIONES TUTORAS PERSONALIZADAS. JORNADAS NACIONALES DE FORTALECIMIENTO DE COMPEENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA YPENSMAIENTO LÓGICO MATEMÁTICO.
PRODUCTO 13. INDIVIDUAL
Registro de procesos de estudio con la situación problema.
Reflexión acerca de la relación tutora a partir de las experiencia de estudio con lasituación problema y de las lecturas propuestas.
1. Acepta el reto
2. Resuelve
3. Desarrolla y comprueba
4. Analiza lo aprendido
REGISTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
1. TEMA: Fracciones2. NOMBRE DEL TUTORADO: Gabriel Rubén Aguilar Salas
3. NOMBRE DEL TUTOR: Fabiola Melo Fernández
4. FECHA: 17/08/2012
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve los problemas que implican identificar lasfracciones como números que se representan y se ubican en la recta; asimismo que con ellos se pueden realizar operaciones.
REGISTRO INDIVIDUAL DE MI PROCESO DE APRENDIZAJE
a) Elección del tema.El tutor nos proporcionó un tema para poder resolverlo.
b) Relación tutorial.
Siempre dio la confianza para poder preguntar o comentar alguna situación en particular.
.
c) Descripcióndel proceso de estudio.
El tutor me entregó material y posteriormente me pidió que tratará de resolver un problema.
ETAPA DE RESOLUCIÓN
Antes del tiempo convenido se dio resolución al problemaplanteado.
ETAPA DESARROLLA Y COMPRUEBA
Se verifico los métodos empleados y la efectividad de los mismos.
d) Dificultades en el estudio/ soluciones.
Me percate que otros compañeros dieronsolución con otros métodos.
e) Autoevaluación. ¿Qué APRENDI?
ACTITUDINAL
Es muy importante estar en armonía con el tutor
PROCEDIMENTAL
En este caso en particular, que varios métodos nos puedenllevar a la solución correcta.
CONCEPTUAL
Es importante tener un dominio del tema, por parte del tutor.
f) ¿Cómo lo aprendí?
A través de error-acierto
g) Nuevos aprendizajes....
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