Lic. Ciencias Agropecuarias

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OBJETIVO GENERAL |

MARCO DE REFERENCIA

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FORMATO UNICO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS |
“IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL APRENDIZAJE DEL MANTENIMIENTO, ESTABLECIMIENTO, MANEJO DE PRODUCTOS ORGÁNICOS, FITOSANITARIO y POSCOSECHA DE CÍTRICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA TÉCNICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO AGRÍCOLA GUACAVÍA, INSPECCIÓN GUACAVÍA,CUMARAL-META”Lic. MARÍA ALCIRA LEON PARRADO.Cumaral, Enero del 2013 |

INTRODUCCIÓNEl presente proyecto titulado: “IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL APRENDIZAJE DEL MANTENIMIENTO, ESTABLECIMIENTO, MANEJO DE PRODUCTOS ORGÁNICOS, FITOSANITARIO y POSCOSECHA DE CÍTRICOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA TÉCNICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO AGRÍCOLA GUACAVÍA, INSPECCIÓN GUACAVÍA,CUMARAL-META” es una contextualización de los conocimientos aprendidos durante el desarrollo de las competencias exigidas por la titulación del SENA, en mayor profundidad la aplicabilidad de los de la línea agrícola, en cuanto corresponde a la parte del saber específico. Además, se hace pertinente que un estudiante conozcan, elabore y aplique proyectos pedagógicos productivos (PPP) para su completaformación académica, pues en este caso, su enfoque va a estar relacionado con los cítricos, una explotación que cumple un renglón importante en nuestra región y en el ente educativo de práctica. |

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |

En la Institución Educativa Instituto Agrícola Guacavía un sector del colegio lo comprende una zona que está dedicada a los frutales, por lo que se encuentranplantados una variedad de árboles de la región, silvestres y exóticos. Entre ellos se hallan los cítricos de los cuales se recogen las frutas para venderlas o extraerles el sumo y realizarles un proceso agroindustrial en la elaboración de vinos, el cual es acompañado por los estudiantes para complementar su formación agrícola en este tipo de especies. Actualmente, la explotación presenta unos pocoscítricos, los cuales se les debe hacer un manejo sanitario, un arreglo del terreno que corresponde al drenaje, una fertilización, una clasificación para el conocimiento de que especies se encuentran establecidas, una siembra para ocupar los espacios que están disponibles, lo que requiere marcación del terreno según las densidades que sugiere la literatura, preparar el hueco para el trasplante, laaplicación de enmiendas y nutrientes, el manejo fitosanitario adecuado para evitar el ataque de plagas y enfermedades. Además, algunos árboles durante el año presentaran algunos frutos que se pueden recoger y hacerles un manejo poscosecha, como el de elaboración de vino. Los estudiantes de la media técnica necesitan conocer estos procesos para que aprendan a desarrollar las diferentes laboresagronómicas que se deben hacer o que se pueden utilizar en los cítricos.Entonces, ¿será que el uso estrategias pedagógicas en el cultivo de cítricos le permitirá a los estudiantes de la media técnica de la institución educativa instituto agrícola guacavía adquirir los conocimientos necesarios en el mantenimiento, establecimiento, manejo de productos orgánicos, fitosanitarios y poscosecha? |
JUSTIFICACIÓN|
La razón principal por la que se realiza el presente proyecto pedagógico productivo, es primero, para contribuir a las necesidades que presenta la Institución Educativa Agrícola Guacavía, en cuanto a los aspectos agrícolas que hacen referencia al mantenimiento, establecimiento, fertilización orgánica, uso de biopreparados, manejo fitosanitario y de poscosecha de los cítricos; y segundo,cómo espacio para desarrollar estas actividades en un contexto educativo donde la interacción del saber específico conlleva a dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje a los estudiantes a través de estrategias pedagógicos que permiten afianzar los conocimientos teóricos, a través de la práctica. Además, los estudiantes de la media técnica necesitan conocer los procesos de mantenimiento,...