Lic. Ciencias Contables

Índice

1.1. Breve reseña histórica…………………………………………………………..…. 1
1.2. Concepto…………………………………………………………………………….. 1
1.3. Importancia………………………………………………………………………….. 2
1.4. Didáctica – dos sentidos………………………………………………………….... 2
1.5. Elementos………………………………………………………………………….... 3
1.6. Método Didáctico…………………………………………………………………… 4
1.7. Comparación entreDidáctica Tradicional – Didáctica Moderna………..….… 5
1.8. Recurso Didáctico (Lo esencial) – El Docente…………………………..…..…. 5
1.9. Relación Docente – Alumnos (Componente)……………………………….…… 5
1.10. Dinámica de la didáctica…………………………………………………….……… 6
1.11. Conclusión……………………………………………………………………...…… 7
1.12. Bibliografía……………………………………………………………………….….. 8
1.13.Anexos……………………………………………………………………………….. 9

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DIDÁCTICA

1.1. Breve reseña histórica

1.2.1. 1.629 – Wolfano Ratke Se le atribuye el haber usado por primera vez la palabra didáctica en su obra publicada en 1629, principales aforismos didácticos
1.2.2. 1657 – Juan Amos Comenio arraigó dicha palabra en la terminología pedagógica con sólo en titular Didáctica magna a su obra maestra."Al escribir su Didáctica Magna contribuyo a crear una Ciencia de la Educación y una teoría de la Didáctica consideradas como disciplinas autónomas" (Piaget. 1996:49).
Los dos eximios especialistas nos dejan, para nuestro asombro, un análisis reivindicatorio del Maestro advirtiendo, sin embargo, que "la diferencia esencial entre Comenio y nosotros es la que separa el pensamiento delsiglo XX del pensamiento siglo XVII" (Piaget, 1996:30).

1.2. Concepto
1.3.3. La Didáctica es la ciencia que estudia la técnica de enseñanza.

1.3.4. La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter eminentemente práctico y normativo, que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza.

1.3.5. La Didáctica es el conjunto de recursos técnicos quetienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez, que le permita encacar la realidad de manera consciente, y eficiente para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.

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1.3. importancia
La didáctica es una orientación general para dirigir el aprendizaje, atendiendo a:

a) PROPICIAR EL DESARROLLOINTEGRAL DEL HOMBRE
La dirección del aprendizaje tiene como objeto fundamental favorecer el máximo desenvolvimiento de la personalidad del niño; o sea estimular completamente su plenitud física, mental y social.

b) RESPETAR LA PERSONALIDAD
Según Paulsen la escuela ha de servir al educando "de camino para que se encuentre a sí mismo". Por tanto en ella ha de vivir plenamente.

c) ATENDER LASDIFERENCIAS INDIVIDUALES
Está comprobado que el desarrollo de la cultura ya sea el de la ciencia o de la técnica, o el arte o cualquier otro de sus aspectos solamente ha sido posible debido a las diferencias individuales de los grupos que integra la vida social.

1.4. Didáctica – dos sentidos
La Didáctica puede entenderse en dos sentidos: Amplio y Pedagógico.

* Sentido Amplio: Ladidáctica solo se preocupa de los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones socio-morales.

* Sentido Pedagógico: La Didáctica aparece comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando, que es el de tender a formar ciudadanos conscientes, eficientes y responsables.


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1.5. ELEMENTOS
Son siete los elementosde la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para los efectos prácticos de la labor docente.
1.5.1. El educando, no sólo como alumno que debe aprender con su memoria y con su inteligencia, sino como ser humano en evolución, con todas sus capacidades y limitaciones peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones, pues toda esa...