Lic. ciencias naturales

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDirección General de Educación Tecnológica AgropecuariaCentro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario núm. 255 de Calpan, Puebla.INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA 1 |
A) IDENTIFICACIÓN |
Institución: | DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA |
Plantel: | CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIONo. 255 | Profesor(es): | JOSE ANTONIO MARTÍNEZ SANTIAGO |
Disciplina/ Módulo/ Submódulos: | QUIMICA II | Semestre: | 2 | Carrera: | TEC. AGROP | Periodo de aplicación: | Ene-Jul/2012 | Fecha: | 27/ENE/2012 |
| | | | | | Duración en horas: | 25 HRS | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica: Al estudiar este bloque comprenderá uno de los conceptosfundamentales de la química: La cantidad de sustancia y su unidad, el mol, Aprenderá lo que es la Estequiometria y, al aplicarla, podrás predecir las cantidades necesarias o los productos que se obtendrán de una reacción química. Reconocerás la importancia de aplicar estos conocimientos al cuidado del ambiente, así como su trascendencia agropecuaria y económica. |
Tema integrador: | El hogar |Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: | Matemáticas, Tic´s, Computación, Ingles, Biología |
| | Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: | |
Categorías: |
Espacio ( ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( x ). |
Contenidosfácticos: |
Conceptos Fundamentales: Materia y Energía | Conceptos Subsidiarios:Estequiometria * El mol en la cuantificación de los procesos químicos |
Contenidos procedimentales: |
* Utilizar el concepto de mol, masa formula, masa molar y volumen molar en cálculos estequiométricos (relaciones mol-mol, masa-masa y volumen - volumen), que implica la aplicación de las leyes ponderales. *Determinar la formula mínima y molecular de los compuestos a partir de su composición porcentual. * Calcular una reacción química, el reactivo limitante y el rendimiento teórico. * Analizar la implicación ecológica y económica de la estequiometria en las industrias agropecuarias. * Utilizar cálculos estequiométricos en la elaboración de prácticas de laboratorio. |
Contenidos actitudinales: |* Valorar la importancia del mol para realizar cálculos en el laboratorio, y en la industria química. * Reflexionar sobre la importancia de la aplicación de los cálculos estequiométricos para evitar problemas de carácter ecológico y económico. * Promover el cuidado del ambiente a partir de la limpieza en el aula. |
Competencias genéricas y atributos: |
1. Se conoce y valora a simismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5. Sustenta postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.10. Contribuye aldesarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. |
Competencias disciplinares: |
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identificaproblemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos 8. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. 9. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y...