Lic. Contabilidad y Computación

2.1Fundamentación Filosófica
Teoría Humanista
La investigación parte de la teoría humanista la cual nos proporciona una serie de herramientas enmarcadas en la formación del ser como individuo único. Esta formación subjetiva tiene su tinte, su componte principal que es el entorno. De aquí consideramos como los ejes principales que influyen en el desarrollo de la persona que son el ambientefamiliar y escolar, en dónde; tanto padres de familia como maestros cumplen un rol esencial en el desarrollo del ser humano.
Esta teoría considera al hombre en su totalidad como un ser único e irrepetible dotado de potencialidades que le servirán para el desarrollo pleno de su vida. Al respecto menciona Orlando Valera Alfonso (2003) en su obra Corrientes de la Psicología Contemporánea refiriéndosea las características en las que se basa la teoría humanista ―….ubica al hombre como una persona individual que existe en el mundo …presupone que cada hombre es único, que como persona no puede ser comprendido en términos de funciones o elementos.‖ (Pág.76).
Entre los principales exponentes de esta teoría tenemos a Abraham Maslow quien la concibe como una psicología del ―ser‖ y no del ―tener‖.Toma en cuenta la conciencia, la ética, la individualidad y los valores 9

espirituales del hombre. Concibe al hombre como un ser creativo, libre y consciente. La autorrealización del hombre proviene de la satisfacción progresiva de las necesidades básicas que son:
 Necesidades fisiológicas
 Necesidades de seguridad
 Necesidades sociales
 Necesidades de reconocimiento
 Necesidadesde auto superación.

Carl Rogers es otro de los grandes exponentes del humanismo que se basa en el autoconocimiento de sí mismo como persona individual que se desarrolla y se forma de las experiencias del entorno. Considera que el aprendizaje se da de forma indirecta, el entorno, la escuela, colegio, maestros familia etc. Son facilitadores del conocimiento y el verdadero aprendizaje(Aprendizaje Significativo) que se da mediante las experiencias vividas hasta llegar a su autorrealización.
Dentro del marco educativo al individuo se lo considera hacedor de su propio conocimiento apoyado en sus capacidades intelectuales y emocionales considerando al entorno como una herramienta del aprendizaje. Es así que la familia objeto de estudio en esta investigación le proporciona al individuopautas básicas de autorrealización de su yo individual mediante la protección, el respeto, el amor y los valores para la vida.
2.1.3.1. Modelo Filosófica Humanística
Rogers, J. “El proceso de convertirse en persona” dice: “El humanis-mo es considerado un modelo, ya que su surgimiento concibe al hombre como un ser único y total, capaz de desarrollar habilidades en todas sus ramas y formas que pormedio de la educación podrá tener una vida plena, digna con valores, capaz de solucionar cual-quier situación o problema que se le presente. Donde el docente o maestro fomenta su espíritu cooperativo, siendo autentico y genuino ante los alumnos, que deberá expresar su conocimiento por medio de experiencias y el alumno”.
El humanismo no aplica su nivel de aprendizaje a través de las prácti-casexperimentales. El modelo humanista se fundamenta como una co-rriente filosófica que orienta las acciones y contenidos educativos propor-cionando la realización de potencialidades de un ser humano.
Hernández Rojas (2003) menciona que: “la educación tradicional es partidaria de la enseñanza directa y rígida, predeterminada por un currículo inflexible y centrado en el profesor. En contraste, laeduca-ción humanista se define como de tipo indirecto, pues en ella el do-cente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y pro-mueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.”
www.riial.org.ec 33

Es un nuevo modelo educativo que contemple la formación integral (social...