Lic. Eduacion Especial

Desarrollo cognitivo | Desarrollo perceptivo | Desarrollo social | Desarrollo de la comunicación |
* Tienen una forma diferente de estructurar la realidad, una evolución diferente del juego ydel lenguaje * Los códigos utilizados por los niños sordos reflejan las características del lenguaje natural de éstos, el lenguaje gestual * Son capaces de realizar juego simbólico pero con mayorretraso y limitaciones que los oyentes * El niño sordo Adquiere el mismo nivel de desarrollo cognitivo que el oyente aunque más lentamente * La sordera dificulta la apropiación de información eimpide al niño sacar el máximo provecho de su experiencia. La menor información y experiencia conlleva, casi siempre, menor curiosidad y motivación por los sucesos del entorno, se preguntará en menormedida por las causas y razones que originan los hechos, y su conocimiento del mundo que le rodea será inferior al de sus compañeros oyentes. * En comparación con los oyentes las personas sordastienen un pensamiento mas directamente vinculado a lo percibido mas concreto y con menor capacidad de pensamiento abstracto e hipotético | * Los niños proporcionan una oportunidad ideal paraCOMPROBAR la denominada hipótesis sensorio-compensatoria, la idea de que la pérdida de un sentido puede ser compensado por un incremento en la sensibilidad de los restantes sentidos. * Pero esto noparece ser cierto, los datos disponibles sobre la compensación en los sordos no son consistentes. Los niños sordos son peores en tareas de tacto (HERREN y DIETRICH, 1977). * Esto no descarta que laspersonas sordas no demuestren una sensibilidad elevada en distintas modalidades sensoriales en comparación con las personas oyentes de su edad, aunque existen varios estudios que indican que lashabilidades visuales de los niños sordos no son mejores e incluso posiblemente sean peores que las de los niños oyentes (STERRlTT otros, 1966). * Al igual que el niño ciego por efecto de la práctica...