Lic. Educación Primaria

SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS
UNIDAD EJECUTIVA
COORDINACION DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

AVANCE DEL PLAN DE TRABAJO DEL DOCENTE INCENTIVADO CICLO ESCOLAR 2011-2012.

DOCENTE:
JOSÉ GUERRERO JARAMILLO

GRADO QUE ATIENDE.- 5° “A”

ESCUELA PRIMARIA:
JUAN DE DIOS PEZA

C. C. T. 28DPR1448Z

ZONA ESCOLAR.- 051 SECTOR.- 05

ASESOR.-
RODRIGO MARTÍNEZ GARCÍA.

MAYO 2012Índice.

Introducción ------------------------------------------------------------- Pág. 3

I.- Intervención docente para el
mejoramiento del logro educativo --------------------------------- Pág. 4

II.- Formación y desarrollo docente -------------------------------- Pág. 16

III.- Fomento a la participación social ------------------------------ Pág. 18

Anexos

Firma del docenteSugerencias u observaciones del ATP

Hoja de validación.

INTRODUCCION.

Durante el presente ciclo escolar 2011-2012 tuvimos la oportunidad de trabajar en el programa de apoyos compensatorios en la modalidad de redes escolares, durante el desarrollo del trabajo pudimos constatar como los alumnos atendidos han ido disminuyendo el rezago escolar que tenían al principio del ciclo escolar, asímismo podemos constatar que el avance en cada uno de ellos no ha sido el mismo puesto que algunos presentan situaciones más agravadas que otros.

En este documento se pretende informar sobre algunas de las actividades que se vinieron realizando a lo largo del ciclo escolar, así misma informar la problemática que cada alumno atendido en horario vespertino presentaba, las estrategias que se fueronsiguiendo, cuales dieron resultado, a cuales se les tuvo que modificar, cuales fueron ineficaces, como también el avance que los alumnos han tenido y los aspectos a mejorar.

Sin lugar a dudas no solo servirá como un informe a quienes observan el buen funcionamiento del programa, sino como un diagnostico que le ayudara a el profesor que el próximo año atienda a los niños a saber de dónde partir yqué tipo de estrategias son las que funcionan mejor en cada una de las situaciones detectadas.

Al final del ciclo hemos podido comprobar la utilidad del trabajo vespertino y creemos con certeza de que dicho trabajo será reflejado en los resultados de la evaluación ENLACE 2012, para lo cual tendremos que esperar al próximo año para corroborar la buena utilización del tiempo en nuestro centro detrabajo.

I.- INTERVENCIÓN DOCENTE PARA EL MEJORAMIENTO DEL LOGRO EDUCATIVO.

A continuación presentare un concentrado de avances de cada alumno atendido en horas extraclase, considerando los siguientes aspectos; Nombre del alumno, Grado, Problemática, Estrategias, Avances y Aspectos a mejorar, además de este cuadro muy parecido al que se entrego en el reporte de Marzo decidí incluir el cuadrode valoración lectora, ya que se ha estado trabajando en el mismo durante el presente ciclo escolar, aunque el progreso ha sido lento y en unos aspectos nulos en otros se ha podido ir avanzando.

En el caso que se ha podido observar mas avances es en el caso del alumno Gabriel Carrizales Rodríguez, quien al contar con sus anteojos a podido concentrarse mejor y aprender más, por otra parte losalumnos Adrian García Zamora e Iván González Duran el avance que han presentado a sido en un ritmo mucho más lento, a Iván le cuesta mucho trabajo leer con una fluidez correcta y al no poder leer no puede entender la mayoría de las instrucciones escritas, Adrian por su parte a batallado hasta para concentrase y poner atención.

En el entendido de que estos niños presentan problemáticas en áreasque quedan más allá de las que tienen que ver con las académicas, es satisfactorio poder observar como este programa se ha convertido en una ayuda muy importante en la ayuda de estos niños y en la disminución de la brecha educativa que había y sigue habiendo pero en menos grado con el resto de sus compañeros del grupo escolar al que pertenecen.

ESPAÑOL.

Nombre | Grado | Problema |...