Lic. Educacion Especial

JARDIN DE NIÑOS
Características de los niños de 2 años
AREA COGNITIVA

• La función simbólica permite la representación de un objeto ausente evocado y representado de diferentes maneras.
• Pasa de la manipulación a la simbolización.
• Se expresa mediante el lenguaje y el juego simbólico.
• Se inicia la etapa del “como si” en el juego, el cual le permite ir aceptando la realidad y asimilarlas experiencias vividas.
• Percibe situaciones y conceptos como adelante, atrás, adentro, afuera, cerca, lejos, redondo, cuadrado, pequeño, grande, uno, muchos y los aspectos que refieren a la forma, el tamaño y el color de los objetos.
• Evoluciona en la capacidad de concentración y ello hace que pueda a actividades de mayor duración.
• Reconoce distintas partes del cuerpo en una imagen.
•Empieza a entender que el dinero sirve para comprar cosas, aunque todavía no comprende bien los distintos valores.
• Surge la capacidad de comparar dos objetos utilizando una característica, aunque a veces se confunde. A un no p uede comparar 2 características al mismo tiempo.
• Mejora la habilidad para clasificar, sobre todo si tiene mucha práctica con los juegos que implica clasificaciones.
•Es capazde cumplir instrucciones básicas con un solo elemento de información como “traeme el libro”.
• Su mayor memoria le permite rememorar experiencias que han ocurrido recientemente y también las que tuvieron lugar meses atrás.
• Puede inventar cuentos propios.

AREA SOCIOEMOCIONAL

• Aparecen las primeras crisis de oposición, le gusta hacer lo que le está prohibido.
• Comienza areferirse a sí mismo utilizando un pronombre propio.
• La adquisición de hábitos le proporciona satisfacción y apoyo para progresar en su autonomía.
• Ayuda a quienes lo visten y desvisten. Puede lavarse las manos, colgar la toalla, comer y beber con limpieza.
• Puede comenzar a controlar sus esfínteres.
• Recrea con los juguetes situaciones vividas por el mismo.
• Se afirma el sentimiento depropiedad, aunque al principio trata de apropiarse de lo ajeno mediante la fuerza o la astucia.
• Comparte una actividad sin prestar atención a lo que dice y hace el otro niño (juego paralelo) y también se deleita jugando con los otros entre abundantes risas.
• Necesita limites pero se enoja frente a ellos.
• Es reservado frente a los extraños.
• Empieza a aprender a esperar su turno.
• Asume laresponsabilidad de realizar algunas tareas domésticas simples, como guardar los juguetes en un sitio antes de acostarse.

AREA SENSORIOMOTRIZ

• El movimiento es indispensable para el.
• Salta, corre e imita posturas de adultos.
• Camina de puntillas imitando al adulto.
• Salta y logra elevar ambos pies del suelo al mismo tiempo.
• Trata de sostenerse en un solo pie sin apoyarse en nada
•Se sienta en cuclillas durante el juego
• Utiliza el triciclo con pedales.
• Salta de un escalón con ambos pies sin caerse.
• Permanece un momento de pie, en equilibrio sobre un pie, sin agarrarse.
• Comienza a adquirir destreza para realizar movimientos delicados (prensión manipulativa).traslada objetos mas pesados.
• Disfruta desgarrando y arrugando trocitos de papeles y luego pegándolosen hojas de papel para hacer cuadros.
• Pliega una hoja de papel imitando a un adulto.
• Necesita de una actividad física intensa.
• Es capaz de sujetar firmemente una carretilla con ambas manos y empujarla.
• Le encanta correr por el parque con otros niños o mientras usted mira.

HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

• Puede seguir instrucciones sencillas.
• Su vocabulario seenriquece progresivamente.
• Habla con frases cortas y realiza preguntas sencillas.
• Le gusta escuchar canciones y cuentos, de ellos aprende palabras y las utiliza en su vocabulario.
• Emplea el pronombre “yo”
• Su necesidad de comunicación es constante.
• Utiliza el lenguaje todavía muy apoyado a la expresión corporal.
• La mayoría de sus palabras forman parte de un monólogo.
• Cuando...