lic. educacion inicial

Índice.

Capítulo I.
1.1. Introducción.

Capítulo II. Desarrollo del tema.
1.1. El conocimiento social.
1.1.1. El conocimiento del mundo social.
1.1.2. El conocimiento del mundo físico.
1.1.3. Adaptación de las perspectivas.
1.1.4. Teoría de la mente.
1.1.5. Comprensión de emociones y empatía.
1.1.6. Conocimientos de las relaciones interpersonales.
-Amistad yAutoridad.

Capítulo III.

1.1. Desarrollo moral.
1.2. Distintas explicaciones teóricas.
1.3. Teoría del aprendizaje.
1.4. Descripción piagetiana.
1.5. El desarrollo del razonamiento moral.
1.6. El mal trato e injusticia.
1.7. El valor del juego.
1.8. Juicio moral.
1.9. Aspecto fundamental para favorecer el desarrollo moral.
1.10. Experiencia aprendida de la conferencia.Capítulo IV.

1.1. El juego en los niños de (3 a 6 años de edad).
1.2. ¿Qué es el juego?
1.3. El juego forma parte del desarrollo del niño.
1.4. Las funciones del juego como medio en la didáctica.
1.5. Tipos de juegos.
1.6. ¿Cuáles son los beneficios del juego simbólico.
1.7. Juegos y áreas del desarrollo de los niños de 3 a 6 años de edad.
1.7.1. Motricidad.
1.7.2. Motricidad fina.1.7.3. Expresión.
1.7.4. Juego simbólico.
1.8. Experiencia aprendida de la conferencia.



Capitulo V.

1.1. El dibujo en los niños de 3 a 6 años.
1.2. ¿Qué es el dibujo?
1.3. Etapas del dibujo en el desarrollo de los niños.
1.4. Importancia del dibujo en el desarrollo de los niños.

Capítulo VI.

1.1. Esquema de Piaget y esquema de otros autores.




CapítuloVII.

1.1. Conclusión.
1.2. Anexos.
1.3. Bibliografía.





















Introducción.



El presente trabajo está formado de distintos temas, el cual nos enseña a como los niños expresan y dominan el conocimiento social y saberes del desarrollo moral, por otra lado, la importancia que tiene el juego en la vida de los niños de 3 a 6 años de edad. También eldibujo que es la primera etapa que los niños realizan antes de comenzar a escribir, ya que de esta forma desarrollan la motricidad fina.

El conocimiento social y de su desarrollo, es el modo en que los seres humanos vamos comprendiendo nuestro mundo social.


El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomasy realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común.


El juego es empleado sobre todo por los niños como un instrumento facilitador de experiencias, de conocimientos y aprendizajes de varios tipos: motrices, cognoscitivos, emocionales, éticos, morales, culturales y sociales.




Capítulo I.


• El Conocimiento Social.

El conocimiento social yde su desarrollo, es el modo en que los seres humanos vamos comprendiendo nuestro mundo social. El conocimiento del mundo social implica lo siguientes:

• El conocimiento de las personas: Debemos darnos cuenta que no estamos solo en el mundo, que hay más personas.

• El conocimiento de las personas a partir de los 3 años.

• Es la relación que se establece entre esa persona.

• Es dondeestá la familia.

• Es importante que las personas este a su alrededor.

• Conocimiento del mundo físico:

Se puede saber lo que va a suceder. Estas implican lo siguiente.

• El conocimiento de los demás.

• La adopción de las perspectivas; Es cuando se siente lo que las otras personas están sintiendo. El niño capta lo que siente o le sucede a la persona de su cercanía.

• Es cuandose siente lo que le pasa a su familia.

• Es pensar lo que está en la mente de otra persona.

El niño que no siente o no se da cuenta lo que está pasando en su entorno, es porque puede venir surgiendo de una enfermedad como síndrome de Down o Audistismo.

Empatía: Es ponerse en el lugar del otro; Ejemplo: Si a mi mama, mi papa, amigo, vecinos le pasa algo, yo también lo siento.

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