Lic. educacion preescolar

Los ajustes al programa
¿Por qué? ¿cuáles?

Es necesario sostener la reforma, darle continuidad, en congruencia con las premisas que la sustentan:
* El currículum no es suficiente
* Loscambios en concepciones y prácticas implican tiempo y procesos de aprendizaje profesional
* Se requieren acciones sostenidas (la formación profesional y la asesoría).
* Los cambiosidentificados, aunque no son generalizados, dan muestra de que la finalidad de la reforma es posible.
* El análisis de los planteamientos de la articulación de la educación básica; los propósitos depreescolar son congruentes con el perfil de egreso y con la finalidad de propiciar competencias en los alumnos a lo largo de la educación básica.
* Se mantienen los propósitos, las características, elenfoque centrado en competencias, los principios pedagógicos, los campos formativos(cambia el orden de los campos), competencias y manifestaciones.
* Ajustes en propósitos, en competencias (seclarifican y se reducen en número). Se precisan las manifestaciones.
* Inclusión de los estándares para lenguaje, matemáticas y ciencias.
* Se eliminan los apartados Organización del trabajo docentey Evaluación (Formación Continua elaborará orientaciones didácticas).
* Los propósitos:
* Se precisaron en función del conjunto de competencias planteadas en el programa y de los ajusteshechos en los Campos formativos.
* Destacan la idea de logros a lo largo de la educación preescolar, y su papel como principal elemento de articulación con la educación primaria.
* Losprincipios pedagógicos (ahora Bases para el trabajo en preescolar)
* Su sentido como referentes para orientar la organización y el desarrollo del trabajo docente, la evaluación del aprendizaje y delas formas en que se propicia.
* Guía para la reflexión (individual y colectiva) sobre las prácticas en el aula y en la escuela.
* Características infantiles y procesos de aprendizaje:...