Lic.Educacion Preescolar
Páginas: 3 (541 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2013
CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
Programa de estudios 2011.
Se refiere a las actitudes y capacidades de la construcción de la identidad personal.
La comprensión y regulación deemociones para establecer relaciones interpersonales. Este proceso se inicia en la familia porque desde edad temprana los niños desarrollan la capacidad de percibir e interpretar las intenciones.
Ellenguaje juega un papel importante, su progreso permite construir representaciones mentales.
La construcción de la identidad implica la formulación del auto concepto y la autoestima.
Están empezando aentender cosas que los hacen únicos, pero también las que los hacen semejantes a los demás.
Ya tienen un amplio repertorio emocional, identifican la ira, la vergüenza, tristeza, felicidad, temor,etc.
La comprensión y regulación de las mismas implica aprender a interpretarlas y a regularlas.
Las emociones, la conducta y el aprendizaje están influidos por los contextos familiar, escolar,social y cultural, significan retos distintos.
Son importantes la comunicación, la reciprocidad, los vínculos afectivos, la disposición a responsabilidades y el ejercicio de derechos.
Lascompetencias de este campo se favorecen a partir de las experiencias que viven y de las relaciones afectivas que suceden en el aula.
El clima educativo y el papel como modelo que tiene la educadora esfundamental.
Identidad personal. Se enfatiza que el niño conviva con armonía.
Relaciones interpersonales. Se enfatiza la importancia de los valores: equidad y respeto.
* PEP 2004.
Estecampo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.
Los procesos de construcción de laidentidad, desarrollo afectivo y de la socialización en los pequeños se inicia en la familia.
El lenguaje juega un factor importante, pues la progresión en su dominio por parte de los niños les...
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
Programa de estudios 2011.
Se refiere a las actitudes y capacidades de la construcción de la identidad personal.
La comprensión y regulación deemociones para establecer relaciones interpersonales. Este proceso se inicia en la familia porque desde edad temprana los niños desarrollan la capacidad de percibir e interpretar las intenciones.
Ellenguaje juega un papel importante, su progreso permite construir representaciones mentales.
La construcción de la identidad implica la formulación del auto concepto y la autoestima.
Están empezando aentender cosas que los hacen únicos, pero también las que los hacen semejantes a los demás.
Ya tienen un amplio repertorio emocional, identifican la ira, la vergüenza, tristeza, felicidad, temor,etc.
La comprensión y regulación de las mismas implica aprender a interpretarlas y a regularlas.
Las emociones, la conducta y el aprendizaje están influidos por los contextos familiar, escolar,social y cultural, significan retos distintos.
Son importantes la comunicación, la reciprocidad, los vínculos afectivos, la disposición a responsabilidades y el ejercicio de derechos.
Lascompetencias de este campo se favorecen a partir de las experiencias que viven y de las relaciones afectivas que suceden en el aula.
El clima educativo y el papel como modelo que tiene la educadora esfundamental.
Identidad personal. Se enfatiza que el niño conviva con armonía.
Relaciones interpersonales. Se enfatiza la importancia de los valores: equidad y respeto.
* PEP 2004.
Estecampo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales.
Los procesos de construcción de laidentidad, desarrollo afectivo y de la socialización en los pequeños se inicia en la familia.
El lenguaje juega un factor importante, pues la progresión en su dominio por parte de los niños les...
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