Lic. Educacion Primaria

Participación social en educación: la experiencia internacional y mexicana
La política educativa de nuestro país atribuye muchas bondades a la participación social, como la de elevar la calidad dela educación o garantizar la transparencia y el buen uso de los recursos públicos a. Esto se observa en el virtual abandono en que se encuentra el Consejo Nacional de Participación Social (Conapase) yen la sobrerrepresentación oficial de los miembros de los consejos municipales y escolares y su limitada capacidad para la toma de decisiones significativas.
• Inglaterra y el impulso a laparticipación social
En 1997, con la llegada de Tony Blair al poder, se dio crédito a una campaña de la sociedad civil que había pugnado por más de 18 años para que el gobierno aceptara la responsabilidad deatender a los niños menores de tres años. Éste fue el principio de una larga reforma que crearía dos programas de atención a menores (Early Excellence Centres y Sure Start), donde estaba contemplado elaspecto educativo, y que llevaría a la creación del Ministerio de la Niñez y Personas Jóvenes. Estos programas fueron planeados considerando la participación social como uno de sus componentes másimportantes, aunque ello no estuvo exento de problemas. En el caso de México la participación en las escuelas está restringida por la Ley General de Educación, que en su artículo 12 establece loslineamientos a los que deben ajustarse la constitución y el funcionamiento de los consejos de participación social, además de otorgar al gobierno federal todas las facultades relacionadas con los planes yprogramas de estudios.
• Italia: currículum y utopía
En la década de los años sesenta, ciudadanos y gobierno local crearon un modelo de educación preescolar que incluía como un aspecto central laparticipación social, aun cuando a nivel nacional esto no sucedía. Se decidió que el preescolar debería dirigir a los niños a la democracia, la tolerancia, a escuchar al otro, y a tomar y respetar...