Lic. Educacion Telesecundaria

EDUCACION BASICA.
La firma del acuerdo nacional para la modernización de la educación básica, en 1992, reforma a los art. 3 y 31 constitucionales, la promulgación de la ley general de la educación en 1993.
La importancia de este tipo educativo para la formación de las personas, pues durante la niñez y la adolescencia se adquieren los conocimientos y se desarrollan las habilidades que habrá defundamentar procesos de aprendizaje más complejos y generar una disposición favorable para la supervisión individual y colectiva. Convivencia social, facilita el desarrollo integral del individuo.
En el ciclo 1997-1998 el total de niños y jóvenes matriculados en preescolar, primaria y secundaria represento 81.6% de los más de 28 millones de estudiantes incorporados al sistema educativo nacional,proporciona educación básica a 93% de los alumnos, en tanto que los particulares atienden al 7% restante.
COBERTURA
En el año escolar 1997-1998, se proporcionó educación básica a un total de 22889300 niños y jóvenes, de los cuales 64% curso la primaria, 21.5% la secundaria y 14.5% el preescolar. Estos servicios fueron impartidos por 959000 maestros en poco más de 190000 planteles escolares.
Cabeseñalar que, según estimaciones del consejo nacional de población (conapo) el grupo en edad de cursar la primaria y la secundaria alcanza los 19.6 millones de niños y jóvenes, cifra equivalente al número de alumnos atendidos en estos 2 niveles educativos en el año escolar 1997-98. Con estos datos podría suponerse que la demanda potencial por servicios educativos fue casi cubierta en sutotalidad. Sin embargo esto no es así, debido principalmente a que hay alumnos de primaria y secundaria cuya edad excede a la esperada para el grado o nivel correspondiente, situación que se conoce como extraedad y se deriva de la reprobación, de la incorporación tardía a la escuela o abandono a los estudios y reingreso recurrentes. Aunque el número de demandantes potenciales sea equivalente al deestudiantes atendidos no se trata exactamente de los mismos niños.
Estimaciones derivadas de los resultados del conteo de población efectuado por instituto nacional de estadística, geografía e informática (inegi) en 1995 permiten afirmar que actualmente hay en el país alrededor de 1250000 personas de entre 6 y 14 años de edad q que no asisten a la escuela. Considerando que en 1990 la cifra alcanzaba los2.8 millones y que para 1995 se había logrado reducir a 1.05millones, se espera que para el año 2000 no habrá más de un millón de niños y jóvenes en edad escolar al margen de los servicios educativos que es la meta prevista por el programa de desarrollo educativo 1995-2000.
Una parte de esta población no acude a la escuela porque habita en pequeñas localidades aisladas y dispersas, fuera el áreade influencia de alguna comunidad urbana y lejos de una carretera, lo que dificulta el acceso a todo tipo de servicios, tan solo de 1990 a 1995 surgieron poco más de 44000 localidades, de menos de 500 habitantes en el territorio nacional, de las cuales 22701 han sido caracterizadas como de extremo aislamiento y marginación.
Por otra parte, sabemos que del grupo de 6 a 14 años la mayor proporciónde niños y jóvenes que no asisten a la escuela que corresponde a quienes tienen entre 12 y 14 años, que es la edad para cursar la secundaria.
Sin embargo, en el tránsito de la primaria a la secundaria sigue desertando un porcentaje considerable de la población en edad de cursar la educación básica. Según distintas metodologías de cálculo, se estima que entre 10 y 17% de los egresados deprimaria de un determinado ciclo escolar ya no se inscribe a la secundaria el año siguiente, de modo que la proporción de niñas que abandonan la escuela después de concluir la primaria es mayor que la de los niños.
Se presenta de manera más aguda entre la población rural o la urbana-marginada del país, en virtud de que muchos niños y jóvenes se ven obligados a colaborar con el ingreso familiar, estos...