Lic. Educacion

Precis Retórica
Educación y discriminación de género.
El sexismo en la escuela primaria. Un estudio de caso en Ciudad Juárez

Diana Carolina Nava Saucedo y María Guadalupe López Álvarez (2010)en su artículo “Educación y discriminación de género. El sexismo en la escuela primaria. Un estudio de caso en Ciudad Juárez”; mencionan que dentro de su trabajo se realizó un seguimiento de un grupode niños y niñas de primaria con el objetivo de identificar distintos códigos de genero para invitar a una reflexión hacia el cambio y la desactivación de la violencia simbólica de las prácticassexistas de exclusión de los y las docentes. El trabajo se realizó en la escuela Lázaro Cárdenas del Rio en donde se hicieron observaciones en el salón de clases y otros escenarios (patio de recreo,pasillos, baños, áreas comunes, etcétera). Se analizaron para plantear que dentro de las instituciones existen rutinas, normas, reglamentos, formar de ejercer autoridad, formas de relación del colectivoescolar, así como jerarquías de autoridad. Lo que tiene como significado una representación de los valores asociados con la masculinidad y feminidad, así como la reproducción del currículum oculto.Para las autoras la educación es un mecanismo reproductor de desigualdades sociales (raza, género, clase social) y en donde se legitiman aspectos considerados actualmente como injusticias dentro de lasociedad. Argumentan que parte de este problema es por las formas de transmisión de conocimientos y actitudes hacia los estudiantes, para adoptar un rol determinado, lo cuales están orientados deacuerdo a los intereses de la clase dominante (hombres). Apoyan su planteamiento con la aportación de la autora Marceña Lagarde sobre el sexismo, la cual lo aborda como la presión social fundamentada enla diferencia sexual de las personas (practica social naturalizada). A su vez Lagarde menciona el sexismo como un problema poco analizado y trascedente ya que afecta a la totalidad de las relaciones...