lic. educacion
Páginas: 2 (397 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS DEL RIO” CCT. 14DPR0746O, ZONA 84, SAN FRANCISCO, QUITUPAN, JALISCO.
MARCO DE CONVIVENCIA LOCAL
Las escuelas tienen la posibilidad de identificar, antes que otrasinstituciones, muchas de las situaciones de violencia que viven sus estudiantes, por el contacto cotidiano con ellos y sus familias, porque su principal tarea: educar es mucho más que dotarles de laformación académica, es hacerles conscientes que son sujetos de derechos y responsabilidades, consigo mismos y con la sociedad.
La escuela no es un mundo aislado, por el contrario, representa unpunto de encuentro entre círculos fundamentales para el desarrollo humano. El impacto de la violencia en el entorno escolar no es menor para la sociedad: afecta el proceso pedagógico en las escuelas ylas consecuencias pueden comprender desde la deserción, hasta graves problemas psicológicos en la niñez y en la juventud; la forma en que son tratadas las personas en su infancia, impacta directamentela manera como vivirán y se relacionarán con los demás en etapas subsecuentes de su vida.
Como ante cualquier problemática social, hay que partir de un análisis contextualizado, que reconozca lascondiciones extraescolares de los alumnos, porque existe una correlación elevada entre los factores de maltrato en el ámbito familiar y los diferentes factores de bullying en el ámbito escolar.
Losdocentes deben trabajar en la retroalimentación de las prácticas de intervención preventiva para erradicar el acoso escolar a través de acciones cotidianas transversales como:
a. La convivenciademocrática entre directivos, docentes y alumnos, a través del trabajo colaborativo, solidario y no competitivo.
b. La educación de las emociones, sentimientos y valores como parte de los objetivoseducativos.
c. La desarticulación del triángulo bullying (víctima, agresor y copartícipe).
d. La enseñanza de la asertividad, decir no a la agresión y enfrentarse a ella con seguridad, pidiendo ayuda y...
MARCO DE CONVIVENCIA LOCAL
Las escuelas tienen la posibilidad de identificar, antes que otrasinstituciones, muchas de las situaciones de violencia que viven sus estudiantes, por el contacto cotidiano con ellos y sus familias, porque su principal tarea: educar es mucho más que dotarles de laformación académica, es hacerles conscientes que son sujetos de derechos y responsabilidades, consigo mismos y con la sociedad.
La escuela no es un mundo aislado, por el contrario, representa unpunto de encuentro entre círculos fundamentales para el desarrollo humano. El impacto de la violencia en el entorno escolar no es menor para la sociedad: afecta el proceso pedagógico en las escuelas ylas consecuencias pueden comprender desde la deserción, hasta graves problemas psicológicos en la niñez y en la juventud; la forma en que son tratadas las personas en su infancia, impacta directamentela manera como vivirán y se relacionarán con los demás en etapas subsecuentes de su vida.
Como ante cualquier problemática social, hay que partir de un análisis contextualizado, que reconozca lascondiciones extraescolares de los alumnos, porque existe una correlación elevada entre los factores de maltrato en el ámbito familiar y los diferentes factores de bullying en el ámbito escolar.
Losdocentes deben trabajar en la retroalimentación de las prácticas de intervención preventiva para erradicar el acoso escolar a través de acciones cotidianas transversales como:
a. La convivenciademocrática entre directivos, docentes y alumnos, a través del trabajo colaborativo, solidario y no competitivo.
b. La educación de las emociones, sentimientos y valores como parte de los objetivoseducativos.
c. La desarticulación del triángulo bullying (víctima, agresor y copartícipe).
d. La enseñanza de la asertividad, decir no a la agresión y enfrentarse a ella con seguridad, pidiendo ayuda y...
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