lic.educacion
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2015
CONCEPTUALIZACION DEL ALUMNO SUPERDOTADO CON APTITUDES SOBRESALIENTES
Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del gruposocial y educativo al que pertenecen en uno o más de las siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social o acción motriz.
Aptitudes:
Capacidades naturales de losindividuos, que se desarrollan como fruto de experiencias educativas en la familia, en la escuela o en la comunidad y que, en condiciones adecuadas, permitan funcionar con dominio y eficacia parasatisfacer las exigencias planteadas por el grupo social y educativo de referencia, en por lo menos un campo de la actividad humana.
CLASIFICACION
Aptitud sobresaliente, intelectual, verbal, matemáticas,creativas, sociafectiva, psicomotriz.
EL DISEÑO DEL CURRICULUM PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Una minoría de alumnos pueden ser incapaz de participar en el curriculumprincipal, pero esto no significa que necesariamente que no pueda beneficiarse del curriculum planteado u oculto mediante la interacción con otros alumnos.
La enseñanza básica debe ser eficaz a la vezapropiada y contar con el apoyo del curriculum planificado mas amplia si es que se pretende que tenga éxito.
3 enfoques del diseño currículo general.
1- Modelo basado en los objetivos.2- modelobasado en el proceso. 3- modelo basado en el análisis.
Los alumnos con grandes dificultades de aprendizaje asociados a una inmadurez general que requiere un curriculum continuamente relacionado con sunecesidades especiales en desarrollo a lo largo de toda la vida.
Los alumnos sin la madurez del primer grupo y con un potencial intelectual normal o casi normal que estén en peligro debido a unasdificultades especiales que afectan al progreso en los conocimientos académicas básicas o a la comunicación.
Los alumnos con dificultades emocionales o conductuales plantean los problemas más...
Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del gruposocial y educativo al que pertenecen en uno o más de las siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social o acción motriz.
Aptitudes:
Capacidades naturales de losindividuos, que se desarrollan como fruto de experiencias educativas en la familia, en la escuela o en la comunidad y que, en condiciones adecuadas, permitan funcionar con dominio y eficacia parasatisfacer las exigencias planteadas por el grupo social y educativo de referencia, en por lo menos un campo de la actividad humana.
CLASIFICACION
Aptitud sobresaliente, intelectual, verbal, matemáticas,creativas, sociafectiva, psicomotriz.
EL DISEÑO DEL CURRICULUM PARA NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Una minoría de alumnos pueden ser incapaz de participar en el curriculumprincipal, pero esto no significa que necesariamente que no pueda beneficiarse del curriculum planteado u oculto mediante la interacción con otros alumnos.
La enseñanza básica debe ser eficaz a la vezapropiada y contar con el apoyo del curriculum planificado mas amplia si es que se pretende que tenga éxito.
3 enfoques del diseño currículo general.
1- Modelo basado en los objetivos.2- modelobasado en el proceso. 3- modelo basado en el análisis.
Los alumnos con grandes dificultades de aprendizaje asociados a una inmadurez general que requiere un curriculum continuamente relacionado con sunecesidades especiales en desarrollo a lo largo de toda la vida.
Los alumnos sin la madurez del primer grupo y con un potencial intelectual normal o casi normal que estén en peligro debido a unasdificultades especiales que afectan al progreso en los conocimientos académicas básicas o a la comunicación.
Los alumnos con dificultades emocionales o conductuales plantean los problemas más...
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