LIC. EDUCACIÓN FÍSICA

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION FISICA
INSPECCION DE EDUCACION FISICA NOGALES ESTATAL
CLAVE 26FZF5002K
Fecha: del 27 de Febrero al 02 de Marzo del 2012 Grado: Primero
Secuencia: Evaluación inicial Tiempo de la clase: 50min.
Bloque 4
Propósito:
Que el alumno identifique las diferentes formas de ejecutar movimientoscoordinados, por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas. Con ello, muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. Competencias:

manifestación global de corporeidad
PUEDES HACER LO QUE YO HAGO Aprendizajes Esperados:
Participa y elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.Reconoce la importancia de la interacción y convivencia con los demás como medio para consolidar conocimientos significativos.

Identifica distintas velocidades de movimiento con respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros. Material Didáctico:
Periódico, hojas de papel bond, aros, conos, cuerdas, pelotas, bastones de madera, cuerdas, serpentinas, gises de colores y paliacates.Estrategias didácticas:
Para un mejor entendimiento de algunos términos, véase el glosario incluido al
final de este programa)
Expresión corporal
Juegos simbólicos
Circuitos de acción motriz
Formas jugadas
Juegos sensoriales
Juegos de reglas
Juegos cooperativos
Juegos de integración y socialización
Juegos de persecución
Técnicas de Enseñanza Estilos de Enseñanza:



Contenidos:Conceptual
Distinguir sus movimientos corporales y sugerir formas creativas a sus compañeros.

Procedimental
Diferenciar movimientos lentos, rápidos, suaves y fuertes, controlando su respiración en ambas fases y su ajuste corporal.

Actitudinal
Apreciar la importancia de convivir con sus compañeros y amigos. Evaluación:

Observar la fluidez de los movimientos, así como la capacidad deresolver problemas de tipo motor y cognitivos y de convivencia social.

Desarrollar actividades en donde los alumnos realicen y describan retos hacia sus compañeros, observando y registrando aspectos a valorar en referencia a la creatividad y seguridad con que muestran sus ideas.

ACTIVIDADES
DEL PROGRAMA
ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL DOCENTE

1
0Observaciones








APERTURA

Explicar el propósito de la sesión
Realizar pase de lista

PARTE CENTRAL NIVEL DE DOMINIO

Actividad 2. Circuito de retos (diagnóstico)
Descripción:
Estación 1. Cochecitos de papel
Los alumnos diseñan una pista de carreras en el suelo con gis. La finalidad de la actividad es conducir una hoja de papel hecha bola por la pista simulando un coche decarreras, sin salirse de la pista.
¿De qué formas podemos hacer avanzar la bola de papel? Los alumnos comparten alternativas con sus compañeros. El profesor propone algunas ideas, como conducir la pelota con pequeños golpes con los dedos, soplándole, con algún objeto, etcétera. Pueden jugar varios alumnos.
Estación 2. Conduciendo la pelota
Llevar con ayuda de un bastón una pelota, esquivando losobstáculos que se encuentran en el área (conos, bastones, aros, etcétera).
Estación 3. La reina
Se colocan los niños en círculo, a cierta distancia. En el centro hay una reina (una pila de conos) que está rodeada por botes pequeños (pueden formarse algunas pirámides). La intención del juego es derribar los botes con ayuda de un aro sin tirar a la reina. Si ésta es derribada, no cuentan losbotes derribados. Se puede hacer pateando el aro o lanzándolo. Se trata de lograr el mayor número posible de puntos entre todo el grupo. El resultado se puede sumar con los otros grupos para alcanzar una marca de clase.
Estación 4. Mi respiración y yo
Identificar el ritmo respiratorio y asociarlo con movimientos y percusiones (palmadas, golpes con los pies, movimiento de la cabeza, manos,...