Lic. Educación Preescolar

Actividad 1 Módulo I - para directores y docentes de Preescolar


1. A continuación se presentan diferentes estándares educativos que te pueden permitir hacer una autoevaluación de los logros educativos en tu nivel. Encontrarás dos apartados:

A) Estándares de gestión, práctica docente y participación social. Estos estándares te permiten hacer un análisis de la dimensión,organizativa, administrativa y de participación social, que te llevan a mejorar estándares de calidad, que favorecen el logro en la dimensión pedagógica curricular.

B) Estándares de logro educativo para preescolar. Estos estándares van directamente a la dimensión pedagógica curricular.

2. Debes realizar una autoevaluación de ambos estándares educativos, utilizando una escala de 0 a 100, paraindicar su cumplimiento.

3. Una vez habiendo realizado esta evaluación, deberás anotar aquellos estándares educativos a los que se enfocará más tu actuación como directivo y metas específicas para lograrlo.

1 y 2 ESTÁNDARES EDUCATIVOS

Estándares de gestión, práctica docente y participación socialen la escuela | %0 - 100 | Observaciones |
A.1. La comunidad escolar comparteuna visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y, cumple con lo que ella misma se fija. | 90% | Las actividades y metas son realizadas en ocasiones extemporáneamente, debido a las constantes reuniones convocadas por la supervisión escolar. |
A.2. El director ejerce liderazgo académico, organizativo-administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar. | 80%| En ocasiones la falta de liderazgo organizativo y académico por parte del director provoca el tradicionalismo y conformismo de la institución. |
A.3. El personal directivo, docente y de apoyo (maestro de educación especial, educación física, educación artística entre otros) trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes. | 100% | Ninguna |
A.4. Los directivos ydocentes se capacitan continuamente, se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana, para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes | 90% | En esta institución, se requiere de la actualización académica de todos los integrantes. |
A.5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos | 90% | Serequiere ampliar el conocimiento de cartilla del alumno y plan y programa de preescolar. |
A.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza. | 90% | Los constantes cambios climatológicos, reuniones sindicales y administrativas le restan tiempo a la enseñanza- aprendizaje dentro del aula. |
A.7. La escuela mejoralas condiciones de su infraestructura material para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza y los recursos didácticos necesarios. | 95% | Se requiere de ingresos económicos para mejorar el plantel; como implementar juegosinfantiles. |
A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo | 95% | Los docentes desempeñan su trabajo por medio de actividades atractivas e innovadoras para el aprendizaje en los alumnos. |
A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de susestudiantes. | 100% | Ninguna |
XA.10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los profesores ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos. | 100% | Ninguna |
A.11. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros. | 90% | Los...