Lic. en administración

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MATERIA: ANÁLISIS DE LA TEORÍA EDUCATIVA

ENSAYO: LA TEORÍA EDUCATIVA DE ROUSSEAU

ALUMNO: ISMAEL GALLEGOS LÓPEZ

DRA. SILVIA ACOSTA ALAMILLA

AGOSTO DE 2012

ROUSSEAU

INTRODUCCIÓN
Con el presente ensayo, se pretende hacer un análisis sobre la teoría educativa de Rousseau, la cual y a pesar de que ya ha transcurridomucho tiempo en que tuvo su mejor apogeo, en la actualidad muchas cosas parecen estar vigentes, por lo que es digno reconocer el trabajo realizado por este destacado filósofo.
Rousseau contribuyó a desarrollar una comprensión más humanista de la infancia y destacó la importancia que tiene la educación desde los primeros años de vida de los niños; además, ofreció una reflexión filosófica como basepara ser tomada en cuenta por los educadores para desarrollar propuestas de educación dirigidas a los niños pequeños.
En este sentido, planteaba que al nacer el niño sólo posee la capacidad de aprender a través de la experiencia y que la educación es el instrumento mediante el cual podrá desarrollar todas las facultades que posee, siendo su finalidad la creación de una nueva persona racional ymoral. Para ello, la educación debía concebirse como un proceso continuo que empieza desde el nacimiento y sigue el desarrollo natural de las facultades latentes del niño: la sensación, memoria y comprensión, por lo que proponía una educación que tomara como punto de partida la naturaleza del niño.
Cabe destacar que Rousseau fue el autor intelectual de dos grandes obras tales como Emilio y elContrato social, y que por el momento nos enfocaremos en abordar principalmente sobre Emilio, dado que va mas en relación con la formación de los niños, en tanto que el contrato social va mas dirigido a las leyes que rigen al hombre en la sociedad.

DESARROLLO
Para dar inicio con el presente ensayo, donde se abordará la teoría de la educación desarrollada por un filósofo con mucho talento y que comoya se mencionó anteriormente que a pesar del tiempo transcurrido, sus ideas, sus pensamientos y sus teorías aun siguen vivas dado que seguimos haciendo uso de ellas tomándolas como base para proporcionar una mejor educación y nos estamos refiriendo a: Juan Jacobo Rousseau, quien Nació el 28 de junio de 1712 en Ginebra suiza, de quien sus principales interese fueron: la filosofía, la política, lamúsica, la religión, la educación, la literatura y mas tarde se intereso por la botánica.
En este sentido, Rousseau, Destaca, como principio fundamental en la formación de los niños, donde argumenta que la educación negativa, es lo que permitirá que el niño vaya adquiriendo la capacidad para regular su conducta y de satisfacer sus necesidades al sufrir las consecuencias de sus acciones; esto es,postula que con la educación negativa, el niño debe descubrir por sí mismo las presiones del ambiente; en este proceso, el rol del educador sería exclusivamente propiciar ambientes naturales en los que pueda darse este aprendizaje.
Rousseau destaca que en la formación del niño no debe haber orientaciones, ni reglas, simplemente dejarlo libre, dar cauce a su actividad libre a través de laslimitaciones de la necesidad.
La educación natural del hombre era uno de los pensamientos de Rousseau, y decía que todo lo que nace de la naturaleza es limpio, puro, sin mancha de odio sin ninguna maldad en el corazón, nacemos con sensibilidad. Todo lo que la naturaleza nos brinda es bueno, es bondad pero lo malo son las acciones que el hombre ejerce en contra de ella.
Por otra parte, Rousseau comentaque para que nosotros alcancemos la madurez, debemos de pasar del placer o por el dolor de lo que nos conviene o de lo que no nos conviene, someter todo esto a un juicio con la idea de alcanzar la felicidad y la perfección, Rousseau llama a esto naturaleza, siempre y cuando éstas disposiciones no sean antes alteradas por las costumbres y las opiniones de los hombres.
Se enmarca también, todos...