Lic En Administracion De Empresas
Páginas: 7 (1573 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
2.1.5 Educación
El siguiente análisis se lo realiza de acuerdo al estudio realizado por el PREAL (Programa de promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe), fundación Ecuador y grupo FARO grupo de investigación y acción para el bienestar público, el mismo que fue presentado en el año 2010.
El estudio realizado por estas instituciones ha sido de un gran interés, puestoque hacen comparaciones con otros estudios realizados en años anteriores y cómo ha evolucionado el sistema educativo hasta el año 2009 y las perspectivas que se tienen hasta llegar al 2015, con la implementación del Plan Decenal de Educación.
De acuerdo al mismo podemos llegar a decir que el sistema educativo ha tenido un avance desde que se dio el penúltimo informe en el año 2006, pues lospaíses de América Latina se comprometieron a mejorar en cuanto a la asignación de recursos, teniendo como objetivo otorgar el 6% del PIB (Producto Interno Bruto) a la educación.
Mediante el nuevo sistema de evaluación, no solo se evalúa a los estudiantes; sino también a profesores y la gestión gubernamental, lo cual permite tener un criterio más amplio y objetivo de la realidad educativa ecuatoriana.Sin embargo y a pesar de los logros que se puedan alcanzar con este sistema, la educación en el Ecuador todavía necesita grandes desafíos; como el de desterrar el analfabetismo, pero no porque en nuestro país aún halla un elevado índice de analfabetos, sino el analfabetismo cultural y social, en donde la persona pueda llegar a realizar razonamientos lógicos y en donde sea capaz de tumbarparadigmas y encaminarse por la senda de la reflexión analítica.
Si bien se han implementado muchos programas de asistencia para los estudiantes, pues son derechos adquiridos que los establece la constitución, estos son un paliativo que dentro de las grandes necesidades ayudan en la economía del hogar.
Los siguientes programas fueron los que se implementaron como apoyo al estudiante:
2.1.5.1Eliminación del Aporte Voluntario
Anteriormente, los padres de familia se veían obligados a realizar un aporte de $25 para cubrir costos de profesores adicionales, comprar material y realizar mantenimiento. Desde el año 2007, el Ministerio de Educación empezó a asumir este valor como uno de sus programas de eliminación de barreras de acceso a la escolaridad.
2.1.5.2 Programa de AlimentaciónEscolar (PAE)
El Programa de Alimentación Escolar (PAE) otorga desayunos y almuerzos a estudiantes de educación general básica de escuelas públicas, sobre todo en zonas urbanas marginales y rurales con mayor vulnerabilidad social. En el año 2008, fueron 1 385 964 los estudiantes beneficiados.
2.1.5.3 Hilando el Desarrollo
En el año 2008, el Ministerio de Educación, junto con el Ministerio deCoordinación de Desarrollo Social, entregaron 715 427 uniformes escolares gratuitos a los estudiantes de la zona rural.
2.1.5.4 Textos Escolares
Después de un proceso de selección y corrección de los textos escolares en el año 2007, el Ministerio de Educación empezó la entrega de textos escolares gratuitos en el año 2008. En ese mismo año, 2 996 399 estudiantes de “educación general básica”recibieron textos escolares gratuitos para su educación.
En el transcurso de este análisis iremos dando una opinión de cada uno de estos programas.
Los niños son maleables hasta cierta edad, pero la niñez de hoy no es la misma que hace 20 años; pues ellos han nacido con la tecnología y son mucho más ávidos de conocimiento, son más cuestionadores y más directos para hacer preguntas.
Alparecer la educación de nuestros niños también está dividida, pues en las escuelas públicas reciben un tipo de información, en las escuelas privadas reciben otra, demostrando una vez más una forma de divisionismo, esta vez un divisionismo mental en donde el único ganador una sola forma de visión y no la realidad en la diversidad de criterios
Nuestro país presenta dificultades importantes en el...
El siguiente análisis se lo realiza de acuerdo al estudio realizado por el PREAL (Programa de promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe), fundación Ecuador y grupo FARO grupo de investigación y acción para el bienestar público, el mismo que fue presentado en el año 2010.
El estudio realizado por estas instituciones ha sido de un gran interés, puestoque hacen comparaciones con otros estudios realizados en años anteriores y cómo ha evolucionado el sistema educativo hasta el año 2009 y las perspectivas que se tienen hasta llegar al 2015, con la implementación del Plan Decenal de Educación.
De acuerdo al mismo podemos llegar a decir que el sistema educativo ha tenido un avance desde que se dio el penúltimo informe en el año 2006, pues lospaíses de América Latina se comprometieron a mejorar en cuanto a la asignación de recursos, teniendo como objetivo otorgar el 6% del PIB (Producto Interno Bruto) a la educación.
Mediante el nuevo sistema de evaluación, no solo se evalúa a los estudiantes; sino también a profesores y la gestión gubernamental, lo cual permite tener un criterio más amplio y objetivo de la realidad educativa ecuatoriana.Sin embargo y a pesar de los logros que se puedan alcanzar con este sistema, la educación en el Ecuador todavía necesita grandes desafíos; como el de desterrar el analfabetismo, pero no porque en nuestro país aún halla un elevado índice de analfabetos, sino el analfabetismo cultural y social, en donde la persona pueda llegar a realizar razonamientos lógicos y en donde sea capaz de tumbarparadigmas y encaminarse por la senda de la reflexión analítica.
Si bien se han implementado muchos programas de asistencia para los estudiantes, pues son derechos adquiridos que los establece la constitución, estos son un paliativo que dentro de las grandes necesidades ayudan en la economía del hogar.
Los siguientes programas fueron los que se implementaron como apoyo al estudiante:
2.1.5.1Eliminación del Aporte Voluntario
Anteriormente, los padres de familia se veían obligados a realizar un aporte de $25 para cubrir costos de profesores adicionales, comprar material y realizar mantenimiento. Desde el año 2007, el Ministerio de Educación empezó a asumir este valor como uno de sus programas de eliminación de barreras de acceso a la escolaridad.
2.1.5.2 Programa de AlimentaciónEscolar (PAE)
El Programa de Alimentación Escolar (PAE) otorga desayunos y almuerzos a estudiantes de educación general básica de escuelas públicas, sobre todo en zonas urbanas marginales y rurales con mayor vulnerabilidad social. En el año 2008, fueron 1 385 964 los estudiantes beneficiados.
2.1.5.3 Hilando el Desarrollo
En el año 2008, el Ministerio de Educación, junto con el Ministerio deCoordinación de Desarrollo Social, entregaron 715 427 uniformes escolares gratuitos a los estudiantes de la zona rural.
2.1.5.4 Textos Escolares
Después de un proceso de selección y corrección de los textos escolares en el año 2007, el Ministerio de Educación empezó la entrega de textos escolares gratuitos en el año 2008. En ese mismo año, 2 996 399 estudiantes de “educación general básica”recibieron textos escolares gratuitos para su educación.
En el transcurso de este análisis iremos dando una opinión de cada uno de estos programas.
Los niños son maleables hasta cierta edad, pero la niñez de hoy no es la misma que hace 20 años; pues ellos han nacido con la tecnología y son mucho más ávidos de conocimiento, son más cuestionadores y más directos para hacer preguntas.
Alparecer la educación de nuestros niños también está dividida, pues en las escuelas públicas reciben un tipo de información, en las escuelas privadas reciben otra, demostrando una vez más una forma de divisionismo, esta vez un divisionismo mental en donde el único ganador una sola forma de visión y no la realidad en la diversidad de criterios
Nuestro país presenta dificultades importantes en el...
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