Lic. En Administracion

La inducción es un proceso de razonamiento ligado a cada experimento científico en particular; es decir, ligado a los hechos y de ahí su relación con la probabilidad

Elucidad: Aclarar o explicar una cosa Poner en claro algo.

Conocimiento Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica opráctica de un asunto u objetode la realidad.

Conocer : consiste en la creencia basada en la experiencia y la memoria y es algo común en la evolución de los seres naturales concebidos como sistemas, a partir de los animales superiores

Saber : un engarce en un sistema coherente designificado y de sentido,14 fundado en lo real y comprendido como realidad; más allá del conocimiento del objeto en el momento presente como sifuera definitivo y completo. Un sistema que constituye un mundo y hace de este hecho de experiencia algo conentidad consistente.15 Un conjunto de razones y otros hechos independientes de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un "saber qué" es lo percibido como verdad y, por otro lado, orientan y definen la conducta, como un "saber hacer" como respuesta adecuada y una valoración de todo ellorespecto a lo bueno

EL DOGMATISMO

Es entendido como una creencia respecto de un conjunto de proposiciones que se tienen por principios innegables en una ciencia

Tipos de conocimiento y rasgos que los caracterizan
El conocimiento es El conocimiento expresa
 Función
 Acción
 Producto
 Resultado del desarrollo de la vida de un individuo.  La herencia genética y memoriafilogenética La adaptación ambiental social y cultural de grupo
 La propia interacción del individuo en su ambiente y su creatividad.
Dada la enorme complejidad de las actividades cognitivas y los múltiples campos de aplicación de las mismas, se hace necesario algunas clasificaciones metodológicas y rasgos característicos para su mejor consideración y estudio.
[editar]Rasgos generales
 Todoconocimiento humano tiene una dimensión profundamente cultural, tanto en su origen y formación como en su aplicación.
 Algunos conocimientos tienen la posibilidad de ser expresados mediante el lenguaje adquiriendo de esta forma una dimensión objetiva, intercomunicativa y codificada lo que permite su transmisión, conservación así como su interpretación entre diversos individuos, diversas culturas ydiversas lenguas.
 Los conocimientos no siempre son objetivables y comunicables ni conscientes, pero en todo caso orientan y dirigen la acción como comportamiento. Esto es especialmente aplicable a los que son fruto de la mera experiencia.
[editar]Por la especificidad de su aplicación
Los conocimientos pueden ser:
[editar]Teóricos
En tanto que pretenden manifestar una verdad como representación ointerpretación de la realidad. Pueden ser:
 Científicos, cuando son el resultado de esfuerzos sistemáticos y metódicos de investigación colectiva y social en busca de respuestas a problemas específicos comoexplicaciones en cuya elucidación procura ofrecernos la interpretación adecuada del universo.
 Filosóficos, cuando intentan fundamentar el mismo conocimiento, y abarcar el Universo como untodo de sentido, ampliando las perspectivas generales de todo conocimiento mediante la crítica de los propios fundamentos.
 De creencias, que se aceptan como verdades evidentes. Estos pueden ser:
 Teológicos, basado en una Revelación divina.
 Tradicionales, transmitidos culturalmente. Estos a su vez pueden ser:
 Locales, un conocimiento desarrollado alrededor de una área geográfica definida. Globales formados mediante redes o comunidades, pertenecientes a lugares geográficos dispares incluso culturalmente.
[editar]Conocimientos prácticos
En tanto que están orientados a realizar una acción para alcanzar un fin:
 Morales referentes a las normas de comportamiento social
 Éticos referentes a la reflexión y fundamentación de la moral respecto a un sentido o finalidad última
...