Lic En Admon Educativa

República de Honduras
Secretaría de Educación

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Educativos Nacionales

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Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales

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Versión preliminar 2009

ción
Evalua

1-9 grado

I NTRODUCCIÓN
a Secretaría de Educación, en seguimiento a la propuesta presentada por el ForoNacional de
Convergencia (FONAC) en el año 2000, impulsa el proceso de transformación de la educación
hondureña. En el marco de este proceso se ha elaborado un nuevo Currículo Nacional Básico, Estándares
Educativos Nacionales y un Sistema de Evaluación, todo relacionado entre sí.

L

Para concretar la propuesta curricular a nivel del aula de clase, se han producido los siguientes materialeseducativos: Estándares Nacionales para Español y Matemáticas de Prebásica a 9º grado, Programaciones
para estas áreas, Pruebas Formativas Mensuales con su correspondiente Instructivo para el docente y
Libros de Texto de Español y Matemáticas.
En este documento se presentan los estándares de 1º a 9º grado, en las áreas de Ciencias Sociales y
Ciencias Naturales.
Los estándares han sido elaboradospor personal técnico y consultados con distintos grupos de actores
del proceso educativo.
La Secretaría de Educación, a través de la implementación a nivel nacional de los Estándares Educativos,
busca asegurar la equidad en los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, formando ciudadanos con
competencias comunicativas, capacidad de análisis y síntesis, capaces de aprender a aprender,aprender
a ser, aprender a hacer y aprender a convivir en armonía.

¿Qué son estándares educativos nacionales?
Los Estándares Nacionales son objetivos
educativos que señalan lo que los alumnos
tienen que saber (conocimientos) y saber hacer
(destrezas), independientemente de su contexto
geográ¿co, cultural o social.
Representan además una referencia curricular
para cualquier actividadpedagógica, jugando
un rol integrador entre los distintos niveles del
sistema y un eje orientador de las acciones de
capacitación, evaluación, monitoreo y seguimiento
que realiza la Secretaría de Educación.
Es importante destacar que un estándar es
tanto un objetivo (estándar de contenido) como
un indicador de medida de progreso hacia el
logro de ese objetivo (estándar de desempeño).
Estedocumento sólo incluye los estándares de
contenido, apareciendo los de desempeño en
los Informes Técnicos de la construcción de las
pruebas.

Pruebas de Fin
de Grado

Estándares

Instructivo para
pruebas mensuales
Pruebas
mensuales

Programaciones

Es una referencia curricular que sirve como norma orientadora para los y las docentes, los padres y
madres de familia y los alumnos y lasalumnas quienes deben tener una idea clara de lo que signi¿ca cada
estándar y cómo debe ser evaluado.

Introducción

Características de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales:
De¿nen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer.
Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa.
Deben ser claros, sencillos, concisos,priorizados, alcanzables y medibles.
Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia.
Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.

Finalidades de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales tienen las siguientes ¿nalidades:
Coordinar todos los elementos del sistema educativo.
Servir comonorma para orientar la labor de los docentes
Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas.
Orientar la formación inicial y la capacitación permanente de docentes en servicio.
Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantes
deben saber y saber hacer.
Permitir contrastar el rendimiento entre instituciones o...