LIC. EN CIENCIAS SOCIALES
Páginas: 5 (1103 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
INTRODUCCION
El presente informe contiene un glosario de Metodología de Investigación en Educación, para que el Maestro logre un alto nivel investigativo en su futura labor profesional, además de alcanzar un desarrollo académico y práctico acorde con las exigencias laborales, por lo que es necesario que domine los métodos de la actividad científica investigativa y los aplique en la soluciónde problemas propios de su profesión.
Para lograr las habilidades necesarias para esta labor, es necesario que el Maestro aprenda con eficiencia a:
• Confeccionar el diseño de una investigación.
• Realizar informes de resultados investigativos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
• Conocer la terminología empleada en la Metodología de Investigación en Educación.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación.
• Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
• Interpretar el significado de cada una de las palabras del glosario para transmitir estos conocimientos a los alumnos.
GLOSARIO
1) Análisis cualitativo: análisis de datosno numéricos, propio de la metodología cualitativa.
2) Análisis cuantitativo: análisis de datos numéricos, propio de la metodología cuantitativa.
3) Aplicabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa referido a si los resultados de una investigación se pueden aplicar a otras situaciones y a otras personas.
4) Ciencia: conjunto organizado de conocimientos adquiridos mediante elmétodo científico.
5) Coeficiente de correlación: coeficiente que indica el grado de relación o concomitancia entre dos variables.
6) Conclusiones: parte del informe de investigación que recoge los resultados finales del estudio indicando la confirmación o no de la hipótesis o la determinación sobre él.
7) Confirmabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que vela por lacredibilidad de los resultados de la investigación.
8) Confirmar: aceptar la hipótesis de investigación en un estudio.
9) Conocimiento: acción o resultado de conocer.
10) Conocimiento científico: conocimiento adquirido mediante el método científico. Objetivo primordial de la investigación científica.
11) Contraste de hipótesis: estimar si la hipótesis se cumple o no en los datosempíricos obtenidos.
12) Control experimental: condición a que se somete un experimento para neutralizar la influencia de variables extrañas.
13) Correlación: relación recíproca. Grado de la relación y sentido de la variación de dos o más series de datos. Mutua relación entre dos o más variables.
14) Credibilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que asegura la veracidad de losresultados de la investigación.
15) Criterio: principio al que nos referimos al formular un juicio o una apreciación. Norma para conocer la verdad.
16) Cuestionario: es un instrumento de investigación que se emplea para recoger los datos.
17) Dato: cualquier información extraída de los fenómenos, fijada o codificada por el investigador. Elemento conocido directamente.
18) Diseño: plan oesquema del investigador que recoge las estrategias utilizadas en el estudio.
19) Diseño experimental: diseño donde el investigador manipula el fenómeno o variable experimental y los sujetos son asignados a los grupos de manera aleatoria.
20) Ético: término referido al estudio de los fenómenos desde la perspectiva del marco referencial del investigador.
21) Etnografía: se ocupa de lasculturas y de las razas y que, en educación, estudia y describe detalladamente la vida social de la escuela.
22) Experimento: proceso que consiste en modificar deliberadamente y de manera controlada las condiciones que determinan un hecho, y observar e interpretar los cambios que ocurren en él.
23) Factor: condición que genera un acontecimiento. En los diseños experimentales el factor es...
El presente informe contiene un glosario de Metodología de Investigación en Educación, para que el Maestro logre un alto nivel investigativo en su futura labor profesional, además de alcanzar un desarrollo académico y práctico acorde con las exigencias laborales, por lo que es necesario que domine los métodos de la actividad científica investigativa y los aplique en la soluciónde problemas propios de su profesión.
Para lograr las habilidades necesarias para esta labor, es necesario que el Maestro aprenda con eficiencia a:
• Confeccionar el diseño de una investigación.
• Realizar informes de resultados investigativos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
• Conocer la terminología empleada en la Metodología de Investigación en Educación.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación.
• Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
• Interpretar el significado de cada una de las palabras del glosario para transmitir estos conocimientos a los alumnos.
GLOSARIO
1) Análisis cualitativo: análisis de datosno numéricos, propio de la metodología cualitativa.
2) Análisis cuantitativo: análisis de datos numéricos, propio de la metodología cuantitativa.
3) Aplicabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa referido a si los resultados de una investigación se pueden aplicar a otras situaciones y a otras personas.
4) Ciencia: conjunto organizado de conocimientos adquiridos mediante elmétodo científico.
5) Coeficiente de correlación: coeficiente que indica el grado de relación o concomitancia entre dos variables.
6) Conclusiones: parte del informe de investigación que recoge los resultados finales del estudio indicando la confirmación o no de la hipótesis o la determinación sobre él.
7) Confirmabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que vela por lacredibilidad de los resultados de la investigación.
8) Confirmar: aceptar la hipótesis de investigación en un estudio.
9) Conocimiento: acción o resultado de conocer.
10) Conocimiento científico: conocimiento adquirido mediante el método científico. Objetivo primordial de la investigación científica.
11) Contraste de hipótesis: estimar si la hipótesis se cumple o no en los datosempíricos obtenidos.
12) Control experimental: condición a que se somete un experimento para neutralizar la influencia de variables extrañas.
13) Correlación: relación recíproca. Grado de la relación y sentido de la variación de dos o más series de datos. Mutua relación entre dos o más variables.
14) Credibilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que asegura la veracidad de losresultados de la investigación.
15) Criterio: principio al que nos referimos al formular un juicio o una apreciación. Norma para conocer la verdad.
16) Cuestionario: es un instrumento de investigación que se emplea para recoger los datos.
17) Dato: cualquier información extraída de los fenómenos, fijada o codificada por el investigador. Elemento conocido directamente.
18) Diseño: plan oesquema del investigador que recoge las estrategias utilizadas en el estudio.
19) Diseño experimental: diseño donde el investigador manipula el fenómeno o variable experimental y los sujetos son asignados a los grupos de manera aleatoria.
20) Ético: término referido al estudio de los fenómenos desde la perspectiva del marco referencial del investigador.
21) Etnografía: se ocupa de lasculturas y de las razas y que, en educación, estudia y describe detalladamente la vida social de la escuela.
22) Experimento: proceso que consiste en modificar deliberadamente y de manera controlada las condiciones que determinan un hecho, y observar e interpretar los cambios que ocurren en él.
23) Factor: condición que genera un acontecimiento. En los diseños experimentales el factor es...
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