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DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR: TEORÍAS SOBRE DESERCIÓN
ESTUDIANTIL.
Ministerio de Educación de Colombia
Las primeras investigaciones en el tema de la deserción estudiantiltomaron como base
conceptual la teoría del suicidio de Durkheim (1897), y los análisis costo beneficio de la
educación desde una perspectiva económica. En la primera aproximación se toma ladeserción
como análoga al suicidio en la sociedad, de ahí que los centros de educación superior se
consideren como un sistema que tiene sus propios valores y estructura social (Spady, 1970),
donde esrazonable esperar que bajos niveles de integración social aumenten la probabilidad de
desertar. Sin embargo, estas investigaciones no pasaron de ser estudios longitudinales y
cualitativos queabordaron el problema desde una perspectiva individual (integración social) y
algunos factores externos que pudieran afectarla (usos alternativos del dinero invertido en
educación).
De ahí en adelante,los desarrollos en el tema de la deserción estudiantil dividieron la
investigación en aquellos estudios que apuntaban a la profundización teórica del problema y los
interesados en encontrar lascausas del fenómeno a través de la evidencia empírica. Aunque
actualmente la definición de deserción estudiantil continúa en discusión, existe consenso en
precisarla como un abandono que puedeser explicado por diferentes categorías de variables:
socioeconómicas, individuales, institucionales y académicas. Sin embargo, la forma de
operacionalizar las mismas depende del punto de vistadesde el cual se haga el análisis; esto es,
individual, institucional y estatal o nacional. Autores como Tinto (1989) afirman que el estudio
de la deserción en la educación superior es extremadamentecomplejo, ya que implica no sólo
una variedad de perspectivas sino también una gama de diferentes tipos de abandono.
Adicionalmente, sostiene que ninguna definición puede captar en su...