lic. en derecho

PLAN GENERAL DE TRABAJO
Jornada de observación: 11 y 15 de Marzo de 2012

INTRODUCCIÒN: En el programa de observación y práctica docente, asignatura del área de acercamiento a la práctica docente, el plan de trabajo refiere al instrumento práctico en que se distribuye el tiempo y se organizan las actividades que se desarrollarán durante la jornada de observación y práctica docente, en losjardines de niños y niñas.
PROPÓSITO: Que las alumnas normalistas identifiquen y registren a través de la observación y la aplicación de entrevistas, aspectos relacionados con los niños dentro y fuera del aula, condiciones y criterios de la intervención docente y el apoyo que brinda los familiares a las actividades escolares, obteniendo con ello un punto de partida para el diseño y aplicación desituaciones de aprendizajes en la segunda jornada de observación y práctica.
Nombre de la alumna: Claudia Alejandra Solis Albores Semestre y grupo: 4° B
Datos de identificación de la escuela de práctica:
Nombre: “J.N. DR. Domingo Chanona” Clave: 07DJN0719R
Zona Escolar: 065 Sector escolar: XVI Subsistema: Federalizado Modalidad: General Organización Completa
Domicilio: Loc.13 Ote. Norte s/nLocalidad: Suchiapa Municipio: Suchiapa Teléfono: ___________
Nombre del Supervisor (a):
Nombre del director (a): Victoria Vargas Martínez
Nombre de educadora del grupo de observación:
Grado y Grupo de observación: Núm. de alumnos: H: M: TOTAL:___

DIA
ASIGNATURA/ TEMA

ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
PRODUCTOS
11-03-2013
Lunes
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA IIMtro. Antonio Esteban Constantino Acuña

Observar y registrar las acciones, los diálogos y actitudes espontáneas de los niños al realizar actividades relacionadas con la plástica y el teatro. Las situaciones que se presentan en seguida pueden orientar las observaciones; es conveniente que éstas se realicen con niños de diferentes edades (dos a cinco Años).

Momentos de la observación:
Alelaborar un ejercicio plástico artístico.
-Al presentar, mediante la expresión corporal, movimientos de animales, algunos objetos y personajes de su preferencia.
-Durante la interacción con sus pares en juegos y actividades artísticas.
-Al presenciar un ejercicio de representación teatral.



Cámara fotográfica.

Libreta de notas

Guía de observación.

Mandil







9:00 a 10:30hrs.



-Al observar las actitudes espontaneas de los niños.
-Ver cómo reacciona el niños con determinada edad
-Como interactúa al estar en una obra de teatro
-Que ejercicios logran hacer los niños al representar una obra de arte
- fotografías
-Registro de los niños


DIA
ASIGNATURA/ TEMA

ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
PRODUCTOS
11-03-2013
Lunes




EXPRESIÓN Y APRECIACIÓNARTÍSTICA II

Mtro. Antonio Esteban Constantino Acuña

-En la manipulación y experimentación de algunas técnicas, materiales y herramientas de la plástica para su creación personal.
-Al observar obras plásticas.
-Durante la representación de personajes, situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática utilizando o no objetos para caracterizarse.
Centrar laobservación en los siguientes aspectos:
-El carácter lúdico de las actividades.
-El uso de la imaginación para propiciar la expresión artística.
-El papel de la maestra en el desarrollo de las actividades.
-La forma como se promueve la expresión y apreciación artística en la educación preescolar.
-Las oportunidades que brinda la ecuación preescolar para que los niños aprendan la expresión yapreciación artística en sus escuelas.
Las aportaciones que las actividades de expresión y apreciación artística hacen a la formación de los niños
Cámara fotográfica.

Libreta de notas

Guía de observación.

Mandil



9:00 a 10:30 hrs



10:30 a 12:30


-Que herramientas plásticas utilizan para su creación personal

-Como es el papel que tiene con los niños la maestra en sus...