lic. En derecho
Páginas: 2 (438 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2014
Hans Aebli 1923-1990
Fue un teórico e investigador suizo en el ámbito de la psicología evolutiva aplicada a la didáctica.
Sobre la base de los estadios de desarrollo cognitivo de Piaget, Aeblipostuló que la educación de los niños y los jóvenes es necesaria para la construcción de comportamientos estructurados que los apoyen en su evolución, en tanto que “El intento de limitarse a dejarque crezca el niño no conduce más que a estados de abandono social y manifestaciones de deprivación.
Obras:
Una didáctica fundada en la psicología
El desarrollo mental del niño
Factores de laenseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo.
2 formas básicas de enseñar
Ovide Decroly
Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
Se educó en un medio abierto y con la influencia deuna sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a su padre. Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín y París, donde continuó estudios deneurología y de psiquiatría.
Como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. Se opuso a la disciplina rígida,apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly, al igual que María Montessori, comenzóinteresándose por los problemas de aquellos a los que denominaba "débiles mentales". Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evoluciónintelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación.
Obras:
Las medidas de la inteligencia del niño
Hechos de psicología individual y la psicología experimental 1908
Eltratamiento y educación de los niños deficientes 1915
Hacia la escuela renovada, una primera etapa con observaciones aplicables al Perú 1921
Función de globalización 1923
La liberté et l'éducation,...
Fue un teórico e investigador suizo en el ámbito de la psicología evolutiva aplicada a la didáctica.
Sobre la base de los estadios de desarrollo cognitivo de Piaget, Aeblipostuló que la educación de los niños y los jóvenes es necesaria para la construcción de comportamientos estructurados que los apoyen en su evolución, en tanto que “El intento de limitarse a dejarque crezca el niño no conduce más que a estados de abandono social y manifestaciones de deprivación.
Obras:
Una didáctica fundada en la psicología
El desarrollo mental del niño
Factores de laenseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo.
2 formas básicas de enseñar
Ovide Decroly
Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
Se educó en un medio abierto y con la influencia deuna sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a su padre. Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín y París, donde continuó estudios deneurología y de psiquiatría.
Como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad. Se opuso a la disciplina rígida,apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Decroly, al igual que María Montessori, comenzóinteresándose por los problemas de aquellos a los que denominaba "débiles mentales". Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evoluciónintelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación.
Obras:
Las medidas de la inteligencia del niño
Hechos de psicología individual y la psicología experimental 1908
Eltratamiento y educación de los niños deficientes 1915
Hacia la escuela renovada, una primera etapa con observaciones aplicables al Perú 1921
Función de globalización 1923
La liberté et l'éducation,...
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