Lic. En Derecho
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
TEORÍA CONDUCTISTA
La teoría conductista "clásica" está relacionada con el estudio de los estímulos y las respuestas correspondientes. Esta línea psicológica ha encontrado su modificación a travésde los aportes de B.F. Skinner, quien tomando los elementos fundamentales del conductismo clásico, incorporó nuevos elementos como es el concepto de condicionamiento operante, que se aboca a lasrespuestas aprendidas.
Se llaman estímulos reforzadores a aquellos que siguen a la respuesta y tienen como efecto incrementar la probabilidad de que las respuestas se emitan ante la presencia de losestímulos.
Algunas técnicas para la adquisición, mantenimiento y retención de habilidades son por ejemplo: Reforzamiento, Moldeamiento, generalización y discriminación, modelamiento etc.
Lastécnicas para la eliminación de conductas son: Castigo, reforzamiento diferencial , Tiempo fuera etc.
TEORÍA COGNOSCITIVA
La corriente cognoscitiva pone énfasis en el estudio de los procesos internosque conducen al aprendizaje se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende, cómo ingresa la información a aprender, cómo se transforma en el individuo ycómo la información se encuentra lista para hacerse manifiesta así mismo considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas (organización de esquemas, conocimientosy experiencias que posee un individuo) , debido a su interacción con los factores del medio ambiente.
David P. Ausubel, teórico del aprendizaje cognoscitivo describe dos tipos de aprendizaje
a)Aprendizaje repetitivo:. Implica la sola memorización de la información a aprender, ya que la relación de ésta con aquella presente en la estructura cognoscitiva se lleva a cabo de manera arbitrariab) Aprendizaje significativo: La información es comprendida por el alumno y se dice que hay una relación sustancial entre la nueva información y aquella presente en la estructura cognoscitiva....
La teoría conductista "clásica" está relacionada con el estudio de los estímulos y las respuestas correspondientes. Esta línea psicológica ha encontrado su modificación a travésde los aportes de B.F. Skinner, quien tomando los elementos fundamentales del conductismo clásico, incorporó nuevos elementos como es el concepto de condicionamiento operante, que se aboca a lasrespuestas aprendidas.
Se llaman estímulos reforzadores a aquellos que siguen a la respuesta y tienen como efecto incrementar la probabilidad de que las respuestas se emitan ante la presencia de losestímulos.
Algunas técnicas para la adquisición, mantenimiento y retención de habilidades son por ejemplo: Reforzamiento, Moldeamiento, generalización y discriminación, modelamiento etc.
Lastécnicas para la eliminación de conductas son: Castigo, reforzamiento diferencial , Tiempo fuera etc.
TEORÍA COGNOSCITIVA
La corriente cognoscitiva pone énfasis en el estudio de los procesos internosque conducen al aprendizaje se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende, cómo ingresa la información a aprender, cómo se transforma en el individuo ycómo la información se encuentra lista para hacerse manifiesta así mismo considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas (organización de esquemas, conocimientosy experiencias que posee un individuo) , debido a su interacción con los factores del medio ambiente.
David P. Ausubel, teórico del aprendizaje cognoscitivo describe dos tipos de aprendizaje
a)Aprendizaje repetitivo:. Implica la sola memorización de la información a aprender, ya que la relación de ésta con aquella presente en la estructura cognoscitiva se lleva a cabo de manera arbitrariab) Aprendizaje significativo: La información es comprendida por el alumno y se dice que hay una relación sustancial entre la nueva información y aquella presente en la estructura cognoscitiva....
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