Lic. En Edc. Pirmaria

El pensamiento crítico y científico



Por qué y cómo se realiza en el salón de clases





Séptimo producto





POR:

SERGIO RAMÓN MARTINEZ ZAVALA




POR:
SERGIO RAMON MARTINEZ ZAVALA



RIEB MOD III
Diplomado para maestros de primaria de 3º y 4º
MOD_III
Al pasar la primera decena del nuevo siglo, los ciudadanos del mundo tornan sus miradas hacia los cuatropuntos cardinales, encontrando un serie de cambios que los asombre, los aterrorizan, no los entienden y mucho menos pueden controlarlos para su beneficio; algunos de los más relevantes son: La explosión demográfica ha propiciado la necesidad de aumentar el ritmo de la explotación de los recursos naturales no renovables en su mayoría, a fin de satisfacer la incesante demanda de energía para lainterminable producción artículos que adquiere la gran sociedad de consumo; el incremento de conflictos sociales tanto en cantidad como grado de intensidad, a niveles nunca antes vistos como los secuestros, robos, extorsiones, narcotráfico, discriminación de todo tipo, pobreza extrema, hambruna, epidemias, aumento alarmante de desempleo producto de modelos económicos obsoletos, entre otros.
Estassituaciones están demandando respuestas a los gobiernos y a sus diferentes sistemas educativos, logrando concretar a la fecha buenos acuerdos internacionales, líneas de acción y reformas educativas como la de México, considerándose que lo anterior repercutirá en la solución de los diverso problemas personales y sociales.
Para que los cambios en la sociedad se cristalicen, se hace necesario que lasociedad sea soltada por las actuales entes que la oprimen y manipulan, pero soltaras preparadas, educadas, entrenadas para utilizar al máximo su potencial humano, es decir, su mente, a fin de enfrentar los riesgos y dificultades que les toque enfrentar en su devenir histórico, y sean soltadas para ser tomadas por otros que las vuelvan a explotar.
Una alternativa para que se suscite la educación ydesarrollo mental de las futuras generaciones, lo constituye la aplicación de la idea que:
El desarrollo del pensamiento crítico y científico impacta en las mentes que lo poseen, al dotarlos de instrumentos que les permiten ver el mundo y resolver sus problemas con una óptica diferente.
Lo anterior se clarifica y comprende al profundizar en el estudio y análisis de dichos conceptos, de los cualesdescribiremos brevemente.
De acuerdo con Richard Paul y Linda Elder (2003) “El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a los estándares intelectuales”. Consideran además que el pensamiento crítico es auto-dirigido,auto-disciplinado, auto-regulado y auto-corregido; requiriendo una comunicación efectiva, contar con habilidades de solución de problemas y un fuerte compromiso para superar el egocentrismo y socio centrismo propio del hombre.
Para desarrollar este pensamiento y toma de conciencia en los alumnos de las aulas de la escuela primaria, se sugiere:
• Que los docentes se comprometan a entenderlo,aceptarlo y profundizarlo para hacerlo suyo como un modo de vida para todo, solo así estará en posibilidades de propiciar su desarrollo los alumnos.
• Que los docentes estudien, analicen y aplique las sugerencias de la mini-guía para el pensamiento crítico, a fin de que cuenten con herramientas que les ayuden a modelar sus formas de pensar, y estén en condiciones de proporcionar dichomodelo a sus alumnos.
• Que se motive a los alumnos a buscar evidencias cuando no estén convencidos de un argumento.
• Incitarlos permanentemente a cuestionarse los planteamientos analizados.
• Fomentar el desarrollo de puntos de vista personales tomando como referencia ideas encontradas en textos.
• Propiciar el diálogo respetuoso y asertivo entre los alumnos.
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