Lic. en Educ. Especial



PROYECTO DE TALLER.

Escuela: Ricardo Flores Magón.

Tiempo: octubre-noviembre.

Contenido: TEATRO.
Apreciación
Reconocer las características de un personaje.
Expresión
Representar un personaje de su interés.
Contextualización
Socializarlas características esenciales de diversos personajes.

Propósito: que los alumnos participen en diversas experiencias estéticas, obtenganconocimientos generales de los lenguajes artísticos, los disfruten y se expresen a través de ellos.

Aprendizajes esperados:
Participen en actividades sensoriales y lúdicas que indiquen las cualidades del sonido de la voz (volumen, timbre, efectos )
Se reconoce físicamente e identifica sus gestos apartar del lenguaje corporal y verbal.
Reconocer, imitar y representar personajes.Representar un personaje expresando diferentes emociones y sentimientos utilizando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

Competencias a desarrollar:
Aprecia y comprende las formas de representación (lenguaje) de las manifestaciones artísticas.
Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

Nombre de la obra de teatro: EL TRAJE DEL REYPersonajes:
Rey
Mayordomo
Sastre
Tejedor
Hilandera
Pastor

Escenografía
Primer acto: Recámara del Rey
Segundo acto: Calle de una ciudad medieval
Tercer acto: Paisaje de campo
Cuarto acto: La misma del segundo acto
Quinto acto: La misma del primer acto
Ideas para la Representación
Pueden representar la obra de tres maneras:
Con muñequitos recortados, pintados muy bonitospor ustedes y pegados en un palito. Es mejor que los pinten de frente y de espaldas para que puedan ir y venir por la escena.
O bien ustedes mismos pueden ser los actores.
Por último pueden representar la obra sólo con los gestos, sin hablar, o sea con mímica. El chiste es que el público entienda todo lo que pasa.
Si no pueden hacer escenografías, con mesas, sillas u otros muebles, colocadosde distintas maneras, pueden dar la idea del taller del sastre, del taller del tejedor, del taller de la hilandera. Claro que para representar el trabajo de los artesanos tendrán que averiguar cómo funcionan un telar, un malacate, una rueca; cómo mide, corta y cose un sastre y cómo trasquila una oveja un pastor.



Primer Acto
Al abrirse el telón está el Rey en su cama.
Rey desde su camatoca una campana
Al despertar abro un ojo para ver al sol salir y llamo a mi mayordomo el que me ayuda a vestir.
Mayordomo
entrando
¿Qué desea su majestad?
Rey
¡Mi traje, mi traje nuevo!
Mayordomo
preocupado
En el ropero no está. Voy a buscarlo, ¡ya vuelvo! (Sale corriendo)
Rey
al público
Vuela el pobre mayordomo, en busca del sastre sale, sin poder entender cómo no pudo acabarel traje.
Se cierra el telón para cambio de escenografía. Al abrirse nuevamente se observan en la ciudad medieval tres casas: la casa del sastre, la del tejedor y la de la hilandera.
Segundo Acto
Mayordomo
tocando a la puerta del sastre
¡Abre la puerta te digo, el traje vengo a buscar!
Sastre
asomándose a la puerta
El tejedor nunca vino ¿qué tela podía cortar? (se mete a su casa)El mayordomo corre a la casa del tejedor.
Mayordomo
tocando a la puerta
Óyeme bien, tejedor, dame la tela del traje, cuanto más pronto, mejor, y pueda coserla el sastre.
Tejedor
asomándose por la puerta
El telar está parado; no puedo tejer la nada. La hilandera no ha llegado con su canasto de lana (se mete a la casa)
El mayordomo corre a la casa de la hilandera.
Mayordomo
tocando ala puerta
Voy corriendo, voy que vuelo a casa de la hilandera. Dame la lana, te ruego, hilanderita sé buena, y trabaje el tejedor.
Hilandera
asomándose a la puerta
No puedo hilar en mi rueca ¡es la culpa del pastor! Ve a buscarlo al campo ¡vuela!
Mayordomo
dirigiéndose al público
Yo aquí mismo me desmayo...
Se desmaya. La hilandera sale de escena.
Tercer Acto
El pastor aparece...