lic. en educ. fisica

 SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
PLAN DE SESION

ESCUELA: FRANCISCO ALARCONF., LUIS D. COLOSIO M., RAFAEL LIZARRAGA ZAZUETA
ZEEF: 08

PROFESOR: ANTONIO AGUIAR GONZALEZ
GRADO: 2°
GRUPO: A y B

BLOQUE: IV
TITULO: Explorando mi postura

COMPETENCIA: Manifestación global de la corporeidad
INTENCION PEDAGOGICA DE LA SECUENCIA:
Propiciar en el alumno la adopción y mantenimiento de una actitud postural adecuada trabajando buscando que su respiración tanto enreposo como en actividad física se la adecuada mientras es consciente de las diferentes partes del cuerpo.









SECUENCIA: 1

DURACION: 50 MINUTOS

FECHA: A PARTIR DE 4 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.
• Controla su ritmo respiratorio y tono muscularpara acceder a un estado emocional estable y sereno.
• Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.







OBSERVACIONES:





Jose Ángel Mallorquín Jasso Eliazar N. Polanco Romero Juan José Herrera Tello
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTORNOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR


Antonio Aguiar González Francisco Flores Castillo
Nombre y Firma del Profesor Nombre y Firma delConductor
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: FRANCISCO ALARCON F., LUIS D. COLOSIO M., RAFAEL LIZARRAGA ZAZUETA
ZEEF: 08
PROFESOR: Antonio Aguiar González
FECHA: 8 DE MARZO DEL2013
BLOQUE: IV
SECUENCIA: 1
SESION: 1
GRADO: 2°
GRUPO: A y B
PARTE INICIAL.- Ésta es mi respiración: se pide a los alumnos que experimenten y comenten acciones referentes a su respiración en una situación de reposo, proponiendo que escuchen el sonido del aire al entrar y salir por su nariz o boca.
Experimentando mis opciones (diagnóstico): se organiza al grupo por equipos, cada uno secoloca en una estación; después de cierto tiempo se cambia de estación.
Estación 1. Con ayuda de una pelota playera o costal lleno de globos los alumnos deben intentar derribar distintos objetos, como conos o botes, colocados a cierta distancia, pero sólo utilizando el patrón de patear.
Estación 2. El equipo se coloca en hilera con un aro, a excepción de uno; éste patea una pelota desde ciertopunto y los demás hacen que la pelota pase por los aros. Primero lo practican sobre el suelo y después a distintas alturas.
Estación 3. Se colocan bastones y aros; cada alumno debe tomar ambos (un bastón y un aro) para buscar distintas formas de utilizarlos. Ejemplo: empujar, jalar o girar. Por parejas o en actividad cooperativa.
Estación 4. Con ayuda de una cuerda los alumnos van manipulandootros implementos, como un cono, una pelota, un aro, etcétera. Deben desplazarse y sólo jalar o empujar la cuerda para mover dichos materiales. Los alumnos proponen alternativas.
Estación 5. Con distintos tipos de pelotas los alumnos experimentan diversas formas de botarlas: con ambas manos o con la derecha o la izquierda.
Tratan de botarlas con los pies o con las rodillas. Desplazarse botando....