Lic. En Educ. Prim.
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2012
ENSEÑAR A PENSAR
PARTICIPACION EN DIALOGOS Y EXPOSICIONES ORALES
Hablar de uno mismo, de las ideas e impresiones es una necesidad vital que los niños pueden realizar de una manera espontánea bajociertas circunstancias en las diferentes situaciones interactivas los participantes colaboran para construir significados. Las personas pueden criticar, cuestionar, estar de acuerdo, pediraclaraciones y finalizar frases que el otro ha iniciado. Dentro de la escuela es importante fomentar dicha participación espontánea de los niños, promover que logren mejores maneras de comunicación, las cualesfaciliten satisfacer necesidades diversas y participar dentro de la vida escolar y comunitaria.
La lengua oral va acompañada de gestos, movimientos cambios e inflexiones de voz, también dependendel contexto en el que se encuentran los hablantes, lectura y estrategias para abordar textos.
Trabajar con distintos tipos de texto
Leer a los niños en voz alta diariamente
Leer con diferentespropósitos, buscar información, divertirse, etc.
Organizar la biblioteca del aula
Hacer préstamo de libros a los alumnos.
Organizar eventos escolares para compartir la lectura “Feria dellibro” “Café literario”.
PROPUESTA DIDACTICA.
“Representación de autores” para mejorar la comprensión lectora en alumnos de 5° y 6° grado de primaria en la escuela “Guadalupe Victoria” con C.C.T.21DBP0700B ubicada en Agua Hedionda Jalpan, Puebla.
El programa de la RIEB 2009 fomenta el desarrollo de competencias básicas, habilidades, destrezas y uso de valores mediante proyectos didácticos,así modificar la práctica docente logrando un mejor aprovechamiento, ya que este nuevo modelo tiene un enfoque constructivista según Vigotsky y Piaget con la zona de Desarrollo próximo y las cuatroetapas de desarrollo del niño que son:
Sensorio-motor
Pre operacional
Operaciones concretas
Operaciones formales
Es importante también tomar en cuenta la teoría de Ausubel que se...
PARTICIPACION EN DIALOGOS Y EXPOSICIONES ORALES
Hablar de uno mismo, de las ideas e impresiones es una necesidad vital que los niños pueden realizar de una manera espontánea bajociertas circunstancias en las diferentes situaciones interactivas los participantes colaboran para construir significados. Las personas pueden criticar, cuestionar, estar de acuerdo, pediraclaraciones y finalizar frases que el otro ha iniciado. Dentro de la escuela es importante fomentar dicha participación espontánea de los niños, promover que logren mejores maneras de comunicación, las cualesfaciliten satisfacer necesidades diversas y participar dentro de la vida escolar y comunitaria.
La lengua oral va acompañada de gestos, movimientos cambios e inflexiones de voz, también dependendel contexto en el que se encuentran los hablantes, lectura y estrategias para abordar textos.
Trabajar con distintos tipos de texto
Leer a los niños en voz alta diariamente
Leer con diferentespropósitos, buscar información, divertirse, etc.
Organizar la biblioteca del aula
Hacer préstamo de libros a los alumnos.
Organizar eventos escolares para compartir la lectura “Feria dellibro” “Café literario”.
PROPUESTA DIDACTICA.
“Representación de autores” para mejorar la comprensión lectora en alumnos de 5° y 6° grado de primaria en la escuela “Guadalupe Victoria” con C.C.T.21DBP0700B ubicada en Agua Hedionda Jalpan, Puebla.
El programa de la RIEB 2009 fomenta el desarrollo de competencias básicas, habilidades, destrezas y uso de valores mediante proyectos didácticos,así modificar la práctica docente logrando un mejor aprovechamiento, ya que este nuevo modelo tiene un enfoque constructivista según Vigotsky y Piaget con la zona de Desarrollo próximo y las cuatroetapas de desarrollo del niño que son:
Sensorio-motor
Pre operacional
Operaciones concretas
Operaciones formales
Es importante también tomar en cuenta la teoría de Ausubel que se...
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