Lic. En Educ. Primaria

SEGUNDO REPORTE DE LECTURA
¿Por qué y para qué enseñar aprender?
La respuesta a esta pregunta posibilita la formulación de las finalidades o propósitos generales que encabezan un proyectocurricular y orientan su desarrollo.
¿Qué enseñar-aprender?
Esta interrogante se contesta a través de la selección y organización de aquellos contenidos como, teorías, conceptos, datos, procedimientos,etc., considerándolos culturales y socialmente válidos.
¿Cuándo enseñar – aprender?
En este apartado se trabajan aquellos aspectos vinculados a jerarquizar y secuenciar los objetivos y contenidoscurriculares.
¿Cómo enseñar aprender?
Supone elaborar un planteamiento psicodidáctico sobre los principales procesos de enseñanza-aprendizaje en áreas específicas del conocimiento adecuadas a los momentosparticulares del aprendiz.
En la fuente sociocultural se analizaran los requerimientos sociales y culturales que el medio formula a la escuela. Aquellas demandas sociales y culturales hechas a laescuela son el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad. Por consiguiente,el currículum se convierte en la instancia mediadora entre institución y sociedad para el logro de aquellos propósitos.
En lo que respecta a la reforma de los contenidos curriculares y laperspectiva se sostiene que estos deben ser:
-Pertinentes: en relación con las necesidades de la colectividad nacional.
-Consecuentes: mejor articulados y equilibrados entre si.
-Adaptables: a los cambiosdel mundo del futuro.
Sobre los contenidos se afirma que el enfoque transdisciplinarios posibilita una mayor acercamientos entre las ciencias exactas, naturales y sociales. El currículum no absorberápidamente el proceso de diferenciación científico así que no crea las condiciones necesarias para la asimilación de conceptos sintéticos que favorezcan el aprendizaje del alumno.
La diversidad de...