Lic. En Educ. Primaria

“REGISTRO DEL PROCESO DE ESTUDIO”
(ASESORIA LA PISTA)
Primeramente sentí un ambiente de confianza, al momento que empezaron a preguntar nuestras hipótesis, imagine que el problema a resolver se trataba de una competencia, al leer el problema puse mucha atención, sin embargo, solo resolví la primer pregunta, no tomando en cuenta la distancia en metros con los que ganó la carrera (segundapregunta), al socializar mi resultado con un compañero me hizo ver el error de comprensión que tenía respecto al problema y empecé a utilizar las operaciones; con ayuda llegué al resultado correcto del problema y lo comprendí perfectamente.
Después, al realizar el procedimiento de la recta volví a tener confusión, pues no me di tiempo para analizarla y no puse atención a un dato muyimportante que era el minuto en el que acababa la carrera.
Las tablas que realice después se me facilitaron mucho y me ayudaron a visualizar rápidamente la solución del problema, finalmente, las operaciones fueron muy sencillas y las indicaciones eran claras, dándome cuenta que el procedimiento para resolver el problema no era nada complicado y solo se requería el manejo de las operaciones básicas,pero en ocasiones elegimos incorrectamente procedimientos más complicados.


La sesión de tutoría resultó muy agradable, ya que desde un principio fue interesante predecir el contenido del texto y al socializar las hipótesis en el equipo se despertó aun más el interés por el texto, después al leer la historia se nos hizo muy bonita y conmovedora por lo que pusimos mayor entusiasmo alrealizarlas actividades del cuadernillo.






REPORTE FINAL DE 1° B


Realmente al iniciar la tutoría con este grupo sentí seguridad y trate de aprovechar el tiempo al máximo ya que en otras actividades con ellos son los que me he tardado un poco más. Uno de los principales problemas fue con las hipótesis ya que había muchas pero muy pocas enfocadas al tema, peropoco a poco cuando realizamos la socialización fueron cambiando los pensamientos de los alumnos.
Al analizar textos científicos es necesario identificar las hipótesis y la información que las sustentan utilizando herramientas como organizar la información en tablas, identificando ideas principales, subrayar palabra desconocidas e investigar su significado e incluso si es necesario releerel texto dos o más veces. Dichas estrategias fueron puestas en práctica con este grupo teniendo resultados muy agradables lo que les ayudo a entender mejor el contenido de los textos analizados.
Estas estrategias son muy atractivas para los alumnos y es interesante y provechoso trabajarlas con ellos pues con ella van a desarrollar con más facilidad la competencia lectora de maneraagradable.
Una de las dificultades o problemáticas que encontré en este grupo fue percatarme que no todos lograron llegar a cumplir el propósito principal de manera individual, pero en equipo se les facilitó realiza el desarrollo de las actividades, el procedimiento también. Además escuchando sugerencias y procedimientos de otros equipos lo hicieron aun mejor. Una de las estrategias que mefunciono en ese grupo mucho fue que les hice más cuestionamientos para que ellos se percataran de sus errores y replantearan sus procedimientos.
Así que se logro culminar con una buena exposición de lo aprendido donde ellos compartieron con la comunidad escolar los temas sobresalientes de esta tutoría.



REPORTE FINAL DE 1° A


Durante la tutoría se sintió unambiente de mucha confianza y las hipótesis que se plantearon en los equipo sobre el contenido del texto fueron muy diferentes por lo que se puso mayor interés en conocer de qué se trataba y así saber quien había acertado.
Una vez que se leyó la información se les hizo muy interesante, sobre todo las actividades que hicimos para hacer el seguimiento del contenido como la búsqueda de...