Lic. En Educación Preescolar

JARDIN DE NIÑOS “PABLO NERUDA”
CLAVE 14DJN0190R
MARIANO JIMENEZ 37
ZONA 056 SECTOR 15



Docentes: S. GUILLERMINA GOMEZ DE DIOS Grupo: 1º. U Turno: “M” Año Escolar: 2011/2012
Lapso Desde: 06/02/2012 Hasta:01 /03/2012 Nombre de la Planificación: Juguemos en el espacio

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial: l@s niñ@s se apropien de unlenguaje que les posibilite nombrar, comparar; comunicar posiciones, describir e identificar objetos e indicar oralmente movimientos. (Proximidad, separación, ordenamiento y encerramiento).

* Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
* Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características dedireccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
* Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, hacia adelante, etcétera.
* Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil, de espaldas.
* Ejecuta desplazamientos y trayectoriassiguiendo instrucciones.
* Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece
puntos de referencia.



ESTRATEGIAS | ACTIVIDAD | RECURSOS |
Suspensión laboralLunes 06Expresemos: arriba-abajoMartes 07Expresemos: delante-detrásMiércoles 08Ubiquemos: derecha-izquierdaJueves 09 | * Explicar que desde hoy trabajaremos un nuevo proyecto: “Juguemos en el espacio”.Jugar a buscar objetos que se encuentren arriba y abajo del salón. * Utilizar una silla. Decir: "ponte encima de la silla", haciendo que el niño imite a la jardinera(o), que se suba a otra silla. Poco a poco ir suprimiendo las ayudas (imitación y gestos) hasta que el niño responda únicamente a la orden verbal.Utilizar una silla y decir al niño: "ponte debajo de la silla". Ayudar al niñorealizando la acción del adulto e ir suprimiendo paulatinamente toda ayuda. * Utilizar una silla. Dar al niño un objeto y decir: "colócalo encima de la silla", ayudándole para que coloque el objeto en el sitio indicado. Seguir hasta que el niño lo haga sin ayuda.
* Colocar una línea sobre el piso e ir pasando cada niñ@ para que siga la consigna: brinca adelante, brinca atrás. * Hacer un trenecitocon 3 o 4 niños y mencionar que niño esta adelante, cual detrás, cual en medio. * Designar un punto donde el niñ@ se coloca y que mencione que tiene delante y que tiene detrás. * Colocarse todos haciendo una línea y jugar: adelante-detrás e ir sentándose el que vaya perdiendo. * Colocar una cruz a cada niño en su mano derecha para que la ubique con claridad. * Mencionar según la posicióndonde se encuentran que cosas tenemos del lado derecho donde esta nuestra cruz y que cosas se encuentran del lado contrario. * Colocar a 3 niños al frente y el de en medio mencionar a quien tiene de su lado derecho y a cual de su lado izquierdo. * Salir al patio y desde un punto especifico sentarnos todos y observar que cosas vemos de nuestro lado derecho y cuáles del lado izquierdo. | *Sillas * Objetos diversos * TAREA: Seguir la línea horizontal 10 veces cada una. * Cinta blanca * objetos diversos * TAREA: Seguir la línea vertical 10 veces cada una. * Marcador de agua * Patio |



ESTRATEGIAS | ACTIVIDAD | RECURSOS |
Viernes 10Repasar conceptos de proximidadLunes 13Repasarconceptos de proximidadMartes14Salida el Domo, Miércoles 15Repasar conceptos de proximidadJueves 16Juegos MagisterialesViernes 17 | No hubo asistencia de niñ@s por lluvia * Colocar 6 niñ@s con su silla siguiendo las indicaciones: Trotar alrededor de la silla, colocarse arriba y debajo de la silla, colocarse a un lado y al otro de la silla, colocarse enfrente de la silla, detrás de la silla, trotar...