Lic. en Educación

Resolución de conflictos
Cómo aprender a expresar nuestros deseos
Mis amigos
¡Aprendo a jugar: ganar, perder, divertirnos!
Relacionarnos con los mayores. (Papás, profes, adultos…)
Aprendo a controlarme
Empatía: intentamos ponernos en el lugar del otro
¿Qué es la asertividad?
Ratones, dragones y personas humanas. (Inhibición, agresividad, asertividad)
¿Qué puedo hacer/decir cuando losdemás hacen algo que me molesta?
Aprendemos a respetar
Las emociones: conocerlas y manejarlas
¿Por qué me siento así?
¿Qué hacer cuando sentimos “rabia”?
Cómo expresar nuestros sentimientos
Trabajando nuestras dificultades
Mis miedos son…
¿Quién soy?
 
Metodología:  
Las sesiones tendrán una estructura basada en dinámicas, actividades y juegos a través de los cuales los niñosdesarrollarán sus capacidades y adquirirán habilidades relacionadas con la socialización, la autoestima, el autocontrol y el autoconocimiento, potenciando todo lo anterior a través del grupo.
Los niños podrán sugerir temas o dificultades que les vayan surgiendo, adaptándonos así a sus intereses y preocupaciones.

A través de técnicas psicodramáticas fomentaremos el desarrollo y la puesta en práctica decomportamientos y modos relacionales sanos y adaptativos.

Consulta de Psicología
Juan Carlos Jorge González - Colegiado nº. T-1516 (C.O.P.-Tenerife)
 
 
JUEGOS RECOPILADOS PARA DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES
 
Lucía Werth
 
OBJETIVO
 
Se pretende facilitar la difusión y recopilación internacional e intercultural de juegos que permitan desarrollar actitudes y valores relacionados con laeducación (cooperación, ayuda, autoestima, confianza y otros) para niños y niñas de edades y ámbitos educativos diferentes. Se desea dar cobertura a las dinámicas cooperativas que promuevan la educación y presenten alternativas a la resolución de problemas.
 
MEDIOS
 
Los juegos recopilados se presentan en nueve grupos, Cada juego se presenta con los objetivos del juego, la cantidad departicipantes, el material necesario, las consignas de partida, el desarrollo del juego, la evaluación y alguna sugerencia útil para su aplicación.
 
FUENTES
 
"La Alternativa del Juego II" ; SEMINARIO DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ (SEDUPAZ-APDH), Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid, 1995. I.S.B.N. 84-87567-97-5.
Colección: Edupaz Juegos recopilados en la asignatura de expresión y comunicación motriz(aporte de las alumnas) de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
 
DESTINATARIOS
 
Jugadores /as a partir de los 3 años o sus educadores /as.
 

 
JUEGOS DE...
 
Presentación
Conocimiento
Afirmación
Confianza
Comunicación
Cooperación
Resolución de conflictos
Distensión
Paracaídas
 
y además...  Juegos con Canciones
 
Juegos de presentación
 Definición: Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente son juegos destinados a aprender los nombres y alguna característica mínima. Son idóneos cuando los /as participantes no se conocen y es el primer momento.
 
QUIEN CALLA PAGA
DEFINICIÓN : Consiste en decir el nombre o algún dato identificativo de algún participante antes de que te toquen.OBJETIVOS : Aprender los nombres o algún dato identificativo. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.
PARTICIPANTES : Grupo, clase, a partir de 6 años.
CONSIGNAS DE PARTIDA : Debe hacerse lo más rápido posible. Si te tocan pasas al centro. Antes de iniciar el juego todos deben decir previamente el dato en cuestión.
DESARROLLO : 6 participantes en círculo y uno en el centro. El animador/a da el nombre de una persona del circulo, esta debe decir el nombre de otro antes de ser tocada por la que este en el centro y así sucesivamente. En caso de ser tocado antes de responder pasa al centro.  
NOTAS Variantes:
el nombre con el que le gusta que la llamen.
su lugar de procedencia.
algunos gustos.
algunos deseos.
EL ESPEJO
DEFINICIÓN : Consiste en imitar las acciones del...