Lic. En Educación

Escuela Autogestiva Dirección de Gestión Educativa El MGEE y su innovación
Manuel Arturo Soto Frías Coordinador Académico

Nuestra Misión SEG

Proyectos Prioritarios
QUEDATE APRENDER A SER. CIMIENTOS FAC, LOGRO ACADÉMICO

LIEE COMUNIDAD COMPROMETIDA ESCUELA INCLUSIVA SIGE ESC. AUTOGESTIVA EL MTRO. QUE GTO. NECESITA

PRIORIDADES ESTATALES Y NACIONALES

DESERCIÓN Y REPROBACIÓN NIVELESDE LOGRO EDUCATIVO EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS FORMACIÓN DE ACTITUDES TIEMPO EFECTIVO DE CLASES/LIEE PLANEACION ESTRATEGICA ESCOLAR COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL TEMAS DE PRIORIDAD EDUCATIVA NACIONAL: Planeación didáctica, (Competencias docentes), Competencia lectora, cultura para la salud alimentaria, Cultura cívica, Participación social, Productividad

Escuelas autogestivas con directoreslíderes.

Convertir a los directivos en líderes permitirá hacer de las escuelas verdaderas comunidades educativas; organizaciones autogestivas, capaces de transformarse a sí mismas, con proyectos educativos enfocados a la resolución de problemas y al logro de mejores resultados educativos.

Programa Sectorial de Educación 2007-2012
Objetivo 6: “fomentar una gestión escolar e institucional quefortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas”.

• Lograr una articulación efectiva entre los programas educativos impulsados por la Subsecretaría de Educación Básica • Reactivar y desplegar esquemas departicipación social e involucrar a los padres de familia en el seguimiento del Plan Estratégico de Transformación

Escolar.
• Capacitación y participación de directores y consejos escolares en el modelo de gestión estratégica en educación básica.

Propósito
Difundir e implementar el Modelo de Gestión Educativa Estratégica que permita transformar la Gestión Institucional, Escolar y Pedagógica de lasescuelas de educación básica mediante el apoyo de los Equipos de Supervisión a través de la operación de sus PES, PEZ y PEE ; con la finalidad de mejorar los resultados educativos y el desempeño educativo de todos

sus alumnos.

MGEE
Señales de cambio…. Factores asociados…. Principios de calidad…

Liderazgo compartido Libertad en la toma de decisiones.
Derecho de elegibilidad para atendernecesidades derivadas de la autoevaluación Delegar Animar Guiar Orientar…

Trabajo colaborativo
Suma de esfuerzos para alcanzar la visión

Gestión
Transparencia y Rendición de Cuentas.
Acciones Realizadas  Recursos ejercidos  Impactos logrados

Calidad Educativa

Prácticas docentes flexibles

Estándares

Ámbitos

Desempeño docente… Asertividad, eficacia y eficiencia en susfunciones, uso de TIC S

Participación social responsable.
Participación ordenada y comprometida de la E-C

Planeación estratégica. Evaluación para la mejora continua
Punto fundamental en la toma de decisiones
Proceso sistémico y sistemático derivado de la autoevaluación

Agosto de 2011
Materiales de apoyo

Mitos y verdades: MGEE 2009 vs MGEE 2011
¡Es totalmente diferente!
¡No se va apoder implementar en las escuelas PEC! ¡Lo importante del MGEE es el apoyo económico! ¡Es muy teórico! ¡Está más complicado! ¡Es una ocurrencia de fin de sexenio, no va a durar! ¡No tiene el mismo enfoque! ¡Se requiere de varios años para que las escuelas lo hagan suyo!

¡El MGEE es la propuesta que mejora la calidad educativa!

¿EN DÓNDE ESTÁN LOS AJUSTES?

MGEE 2009
I. El cambio en lossistemas educativos 1.1 Referentes internacionales 1.1.1 Principios de la calidad educativa 1.2 Referentes nacionales 1.2.1 Marco institucional

MGEE 2011
I. El Programa Escuelas de Calidad como referente de la Gestión Escolar Estratégica. 1. ¿Qué es una escuela de calidad? 2. Diez años de aprendizajes 3. Una mirada externa al PEC II. El Cambio Educativo 1. Referentes internacionales...