LIC. EN EDUCACIÓN

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

TEORÍA:
Conjunto de conocimientos especulativos sobre una ciencia o tema, considerados con independencia de toda aplicación práctica.
Conjunto de leyes o principios que se deducen de la observación de determinados fenómenos y que sirven para explicarlas y relacionarlos.
Hipótesis o conjunto de razonamientos ideados para explicar provisionalmente algún fenómeno.EDUCACIÓN:
Proceso de socialización de los miembros más jóvenes de comunidad, a fin de integrarlos en las normas y valores imperantes a ella.
Desde su papel indiferenciado en las sociedades primitivas y antiguas, en las que formaba parte del desarrollo del conjunto de la vida social (familia, valores y religión) y era ejercida por los padres, ancianos y sacerdotes.
Hoy ya no se encuentralimitada por un periodo del tiempo si no que el individuo aprende a lo largo de su vida







PROCESOS DE APRENDIZAJE:
Etapas para aprender
Introducción para enseñar
Pasos para aprender
Procesos de transmisión de conocimientos
Enseñanza
Asistencia
Reciprocidad
Dinámicas
Utilidad en la vida cotidiana
Mediante habilidades y destrezas
Alejamiento de la ignorancia
Interacción conpersonas
Conocimientos adquiridos
Liderazgo
Diversos procesos
Estrategias
Instrumentos
Herramientas
Materias
Evaluación.
Expresión corporal
Constancia y persistencia.


PLATÓN.

TEETETO: Fue escrito con la finalidad de dar a entender la ciencia. En este sentido se puede observar como la ciencia no se debe tomar como la verdad absoluta, si no por el contrario, se debe tener en cuenta quese trata de estar siempre en un proceso de búsqueda del conocimiento, inclusive se indica que aquel que todo cree saberlo, en verdad no sabe nada.
REPUBLICA: es el estudio de lo justo y de lo injusto. Su objeto es demostrar la necesidad moral, asi para el Estado como para el individuo, de regir toda su conducta según la justicia, esto es, según la virtud, es decir, según sociedades y para lasalmas, origen de la felicidad pública y privada; que es Dios Platón.
LA JUSTICIA EN EL ESTADO: Se trata de la justicia y relación con la felicidad. La justicia es cualidad de los estados y tambien de los individuos, es por tanto, necesario conocer la estructura y naturaleza tanto de los estados como de los individuos a fin de poder decir con conocimiento cuando estos son justos y en que consisteverdaderamente la justicia.
LA JUSTICIA COMO CUALIDAD HUMANA: el buen estado de ser equilibrado y cada persona debe realizar su propio cometido.


IDEALISMO.
Sostiene que solo las ideas son verdaderas
El ser individual es solo una sombra de la “Idea Perfecta”
Las ideas existen fuera de la mente humana.
El conocimiento verdadero es el que se obtiene por la razón
El conocimiento sensorial esimperfecto
La educación debe esforzarse por transmitir al educando la motivación de dirigir la vida según los postulados de su conciencia a la luz de la moral racional. Debe lograr “Perfección Moral”
La función del maestro: ser un modelo de vida para sus alumnos.
El alumno es un vaso/ recipiente vacío
El alumno es un receptor
IDEALISMO







REALISMO.
Lograr la felicidad humana.Rol del maestro.
Proveer la experiencia necesaria para el desarrollo de la capacidad del individuo. –Lograr la felicidad del Alumno-
Rol del Alumno.
“ Era una mente en blanco”
El conocimiento lo adquiere por experiencias.

NATURALISMO.


El universo está compuesto por objetos y procesos naturales.
No existen factores sobrenaturales que afecten lo natural.
A través de la razón y elmétodo científico se puede llegar a conocer la naturaleza.
El ser humano es por naturaleza bueno, inocente, autosuficiente y autentico.
“El maestro mientras menos hace, mejor maestro es.
El maestro es un facilitador o un guía del niño
El estudiante debe ser autodidacta.
Actividades en contacto con la naturaleza para desarrollar los sentidos y su curiosidad.

PRAGMATISMO

“Si funciona es...