LIC. EN EDUCACION ARTISTICA

ENSAYO DE DOCUMENTO RECEPCIONAL edgar
INTRODUCCIÓN
El tema que se sustenta a continuación contiene el análisis de factores o elementos que influyen en el aprendizaje para favorecer el desarrollo sociomotriz, que contribuya en la formación integral de los alumnos (as) del 5º grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Profr. Paulino Trejo”.
Se consideró importante el estudio de estos aspectos queintervienen en las sesiones de educación física, pues además de haber contribuido con la aplicación de conocimientos adquiridos en la Licenciatura y el manejo de información relevante para el aprendizaje de nuevos saberes en la misma, ha permitido reflexionar sobre dichos factores de una manera más atenta para posteriormente, con la experiencia vivida en este trabajo y en las prácticas realizadasen los semestres anteriores al 7º y 8º semestre, poder mejorar el desempeño docente que se ha tenido.
Al razonar con especial atención sobre aspectos como el uso de los recursos didácticos, el tiempo de clase, el espacio de práctica, la comunicación y organización con los alumnos (as), el contexto social y escolar, entre otros y la influencia que tienen sobre el aprendizaje para favorecer eldesarrollo sociomotriz, se detectaron algunos problemas y ventajas que posteriormente evitarán caer en los primeros, y podrán resolver de manera rápida y satisfactoria problemáticas que puedan surgir en el trabajo docente.
El presente documento está estructurado de la siguiente manera: al principio se presenta el tema de estudio y su ubicación geográfica. En el capítulo I se abordaron aspectosrelacionados con información del contexto social y escolar en el que se desempeñaron los niños (as) que asisten a la escuela en cuestión. El capítulo II se destinó a analizar la importancia de la educación física en el contexto escolar, al revisar algunas funciones de los maestros de dicha área, la relación que establecen con los (as) demás docentes y con los padres/madres de familia y los espacios yrecursos didácticos disponibles para el desarrollo de las sesiones con los grupos correspondientes. En el capítulo III se analizaron los efectos en el desarrollo sociomotriz mediante el trabajo planteado, y se finalizó en el capítulo IV, examinando los resultados de las evaluaciones aplicadas.


















1.- EL TEMA DE ESTUDIO
La educación como práctica liberadora dealgunas personas que hemos sido situadas en un dualismo cuerpo-mente o sujeto-objeto, por frustrante que pueda ser, es una de las labores más gratificantes y llenas de amor que puedan existir entre la humanidad, siempre y cuando se esté convencido de ello y de su importancia o al menos, es un breve análisis que se puede realizar y que se ha venido estructurando a lo largo de la formación profesionalinicial enfocada al trabajo en educación física. Debido a este sentimiento que se ha logrado experimentar en las distintas prácticas educativas realizadas en escuelas de educación básica de nuestro país y principalmente las desarrolladas durante 7º y 8º semestres de la Licenciatura en Educación Física con los alumnos y alumnas del 5º grado grupo “A” de la Escuela Primaria “Profr. Paulino Trejo”, conclave C. T. 07EPRO294S correspondiente a la Zona Escolar 036 del Sector 013; se presenta el siguiente ensayo donde están implícitos los conocimientos que se han llevado a la práctica y que han sido construidos durante la licenciatura, así como los que se han estructurado con el desarrollo del mismo documento.
“La Educación Física y el contexto escolar en el proceso de aprendizaje para eldesarrollo sociomotriz”, es el título de este trabajo que trató de analizar la influencia sobre las clases de educación física y los conocimientos que se construyen en ella, de aspectos tales como el entorno social y escolar al que pertenece la escuela en cuestión ya que este factor se consideró importante, pues en ellos los y las estudiantes interactúan formando y aplicando en cada uno, las conductas o...