lic en educacion preescolar


AUTISMO.
Introducción.El autismo es un trastorno del desarrollo que presenta graves alteraciones de lasociabilidad, la comunicación y del patrón del comportamiento. El diagnósticotemprano esfundamental para el establecimiento del programa deintervenciónque puede mejorar el pronóstico de estas personas. No hay marcadoresbiológicos para el autismo y eso dificulta el diagnóstico, que es basadoencriterios descritos.Son dos los manuales internacionalmente aceptados que traen los criteriosydiagnósticos, el DSM-IV (1995) (Manual Diagnóstico y Estadístico deTrastornosMentales) y la CIE-10(1995) (Clasificación Internacional deEnfermedades),publicada por la Organización Mundial de Salud (OMS). Laclasificación,de acuerdo con el DSM-IV (1995) (publicado por la AsociaciónAmericanadePsiquiatría) denomina como trastornos generalizados deldesarrollo (TGD) son los siguientes: trastorno autista, trastorno de Rett,trastorno desintegrativoinfantil, trastorno de Asperger y trastorno generalizadodeldesarrollo sinuna especificación (que incluye autismo atípico). Afecta cuatroveces más a varones. Además, las característicasestablecidas por el DSM-IVpara el trastorno autista son elpresentar:alteraciones en la interacción social,alteraciones en la comunicación y presentarpatrones de comportamiento,intereses y actividades restringidos, repetitivosy estereotipados.En este trabajo nos dedicaremosa analizar el síndrome de autismo,basándonos en su definición y recorriendo sus orígenes, posturas de doctoresespecializados en el tema, síntomas, estudios y algunos aspectos que sonimportantesconocer sobre este síndrome. En si tomaremos la postura de que,como futuros docentes debemos tener una conciencia y un conocimiento clarode un trastorno al cual nos tendremos que enfrentar. Con ayuda deunaasociación que nos dieron a conocer como ellos canalizan a una maestrasombra y nos explicaron algunas de sus intervenciones para trabajar con un elniño autista, ya que se trata de que el niño...